Школьные порядки

--

WPl:

было раньше.... но не сейчас. Наблюдая за защитниками духовности и скреп православных, что-то в этот раз пошло не совсем по классикам.

Наоборот
Как раз всё и сейчас идёт по классическим канонам.
Началось всё как ещё Плеве хотел в 1904 году
(Маленькая победоносная война)

Предмет- История .
В девятом классе раньше изучали.

--

WPl:

--

А в 2022 году платили всего 195 тыс. руб.

kvas_tank:

морской и речной флот,

У нас таких нет.
(речной флот при смерти уже)

kvas_tank:

Сеялки, комбайны с датчиками. Метеостанции с камерами и датчиками. беспилотное управление 4 уровня есть. Все это загонять в ЕРП 1С хотя бы. Делать предиктивную аналитику. Как раз много надо людей, а ручной работы меньше станет.

По чём тогда молоко в магазине будет стоить?
Если ещё столько недешёвых специалистов на себестоимость продукции повесить?

WPl:

Времена меняются. И люди тоже. Даже там. Все хотят айфон, теслу, мальдивы. И в мечтах яхта. И никто не хочет телагу, окоп, цинк. Не модно

Плохо мы ещё воспитываем нашу молодежь

Land:

симуляторы -- наше все

С симуляторами у наших детей, вроде, все нормально. Как только эти "навыки" можно применить на практике? Разработал-собирал БПЛА на симуляторе? И что дальше? И зачем это в школьный курс вводить?

Land:

oks_1964:

С симуляторами у наших детей, вроде, все нормально. Как только эти "навыки" можно применить на практике? Разработал-собирал БПЛА на симуляторе? И что дальше? И зачем это в школьный курс вводить?

на симуляторе можно отработать навыки пилотирования. Меньше будет загубленных дронов. Но собрать бпла в симуляторе, само-собой, не возможно, тут не поспорить

Вы уверены, что необходимо забрать у мальчиков те же молотки-отвертки-гайки/шурупы (речь о трудовом обучении вообще-то, там в этом возрасте либо ручные работы, либо теоретизирование) и взамен предложить массовое обучение пилотированию БПЛА на симуляторах? И это необходимо каждому мужчине (пилотирование БПЛА)? Без этого никак?
Кто интересуется пилотированием БПЛА/вождением автомобиля и т.п. -- идут на допобразование. Или меняют игрушки (дома) на симуляторы.

Land:

oks_1964:

Вы уверены, что необходимо забрать у мальчиков те же молотки-отвертки-гайки/шурупы (речь о трудовом обучении вообще-то, там в этом возрасте либо ручные работы, либо теоретизирование) и взамен предложить массовое обучение пилотированию БПЛА на симуляторах?

1. я думаю, что база в школах уже в таком состоянии, что там не до молотков-отверток. Опять же, где взять не сильно бухающего с физруком трудовика -- вопрос по нынешним временам не из легких.

oks_1964:

И это необходимо каждому мужчине (пилотирование БПЛА)? Без этого никак?

2. я думаю, что лучше быть оператором бпла, чем ползти в атаку по полю под ударами этих бпла. Больше шансов выжить. ИМХО.

1. Поэтому надо разрушить то, что еще трепыхается, в угоду сплошному чтению книжек и симуляторам (эти-то точно не сразу появятся)? Я тоже недовольна курсом трудового обучения и матбазой кабинетов. Но иногда кое-где что-то еще делается. Может, все-таки навести порядок с матбазой? + видела в городе на "выставке достижений УО" корявенькими ручками сделанные изделия детей. Пусть лучше так, имхо, чем конструировать в симуляторах.
2. Никто занятия БПЛА не отменял. Но не в рамках обязательной школьной программы это делалось и делается. И уж если у вас "физрук с трудовиком бухают", то где 2000+ "небухающих" знатоков БПЛА учителей одномоментно найдете? А 5-6 человек есть на внешколках. Именно конструкторской направленности -- "симуляторщиков", уверена, и поболее наберется. Так что берем симулятор и обеспечиваем игрушкой 8-классника. ИМХО. Либо соглашаемся на то, что в 8 классе ребенок (желательно каждый) должен знать хотя бы отличие отвертки от долота и шайбы от винта. И иметь крепко вбитые усвоенные навыки соблюдения ТБ при работе с острыми-тяжелыми и т.п. предметами.

Land:

1. да поздно пить боржоми, когда поезд ушел.
2. ай. Афигенно спорное утверждение. Поверьте, порой значительно быстрей, проще и качественней смоделировать какую-то фигню в Солиде и напечататать ее на 3д принтере (или вырезать на чпу-станке), чем делать ту же фигню ручками. Опять же, модульный подход к проектированию-разработке -- уже де-факто стандарт для инженерии. Да, при таком подходе есть свои подводные камни и грабли, но он тоже работает. Ускоряет выход готового продукта, зачастую позволяет снизить себестоимость. Конечно, все это не очень работает в условиях автохтонной экономики, феодального уклада и импортозамещения. Но весь остальной мир движется именно в этом направлении.
3. а вот здесь вполне можно онлайн учить.
4. вот реально пофиг. Кто-то выживет, кто-то нет. Мальчики менее живучи, чем девочки возможно по причине работы с тяжелыми и острыми предметами

1. Не, "поезд" трепыхается. Замены-то ему нет! Разве что переписывание учебника (плохого) в тетрадку нонеча "замена". Но ручной труд еще в школах есть.
2. Для всего этого нужно иметь пространственное воображение (хотя бы). С этим у детей сложно. Представить объемную модель, а только потом смоделировать... Для производства ваш путь, может, и пойдет. Для обучения -- не-а. Можно, конечно, конструкторы собирать и ими ограничиваться. Но и модель замудохаешься делать, ожидая комплектующих для нее.
3. Так нафиг общие аудиторные занятия? Кто хочет -- уже нашел, слушает-читает...
4. Запасные дети не у всех родителей есть.

Land:

oks_1964:

Не, "поезд" трепыхается. Замены-то ему нет! Разве что переписывание учебника (плохого) в тетрадку нонеча "замена". Но ручной труд еще в школах есть.

1. ну такое себе. Вот уж не вижу стремления современных детей к поделкам. Особенно, если есть комп с интернетом.

oks_1964:

Для всего этого нужно иметь пространственное воображение (хотя бы). С этим у детей сложно. Представить объемную модель, а только потом смоделировать...

2. Лего?

oks_1964:

Так нафиг общие аудиторные занятия? Кто хочет -- уже нашел, слушает-читает...

3. ну как нафиг? А красивый доклад о результатах внедрения новой программы обучения?

oks_1964:

Запасные дети не у всех родителей есть.

4. речь не о запасных детях. А о невозможности прогнозировать будущее и ограждения от опасностей. Ну только посадить в комнату и завернуть в вату

1. Не там ходите))). Есть дети, стремящиеся что-то делать руками. Я таких вижу. Не много, конечно. Но в данном случае -- меньше народу -- больше кислороду. Детям проще получается.
2. Зачем Лего? Смоделировать "с нуля" -- не? Видела, кстати, летом прототип модели "с нуля", без лего и прочих прибамбасов. Мальчик с папой на консультацию к преподу во время "зазывалочек" подходил. Аж два препода консультировали что дальше делать и как получить реальную модель. А папа и еще какой-то дядька при папе в блокнотик список материалов писали)))
3. А дети тут при чем? Пусть докладываются.
4. Так ТБ, координация, глазомер и т.д. -- "общечеловеческое" ж.