Школьные порядки

Sonejka, в младшей школе да, да и в старшей, но там уже сам бегаешь, дочка по всему, что сказали купить, все пользовали активно

oks_1964, так это экономия с учетом того, что она на весь класс покупала

Крапивница:

oks_1964, так это экономия с учетом того, что она на весь класс покупала

Ну... Но на мел на год сэкономила, получается. Тут уж как посмотреть. Если просто конкретные списки от учителя, то я бы не стала заморачиваться тоже. Проще вообще самостоятельно (с ребенком) купить. Если уж так нужны тетради конкретного автора, и без них -- никак. А вот если есть возможность что-то более подходящее выбрать для класса, то ... поэтому и занималась этим.

luxy:

Sonejka:

Добавлено спустя 2 минуты 7 секунд

kvas_tank:

https://smartpress.by/stream/8147/?fbclid=IwAR1y7zp876ShpsCkydwsj ... 5ryxpSfgZA

он как всегда прав, но эту систему нельзя починить.. только все менять

У меня вот есть вопрос, почему он делает это каким-то странным способом? Хочешь менять, иди работай министром, а не ипешником. Меняй.

Так он же и говорит, что он -- не специалист в началке/среднем звене. Нужно обсуждение. Он работает с теми, кто к нему приходит (с худо-бедно мотивированными и из семей, которые могут оплатить репетитора). А проблем началки-среднего звена-обычных классов он не знает (не работает с детьми этого уровня).

Sonejka:

министром его пока не назначили..

Вот пусть над этим и работает. Пользы больше будет.

luxy:

Sonejka:

министром его пока не назначили..

Вот пусть над этим и работает. Пользы больше будет.

Ну тогда ему надо свою школу закрывать и идти устраиваться куда-нить замом по идеологии

Кармочка:

Я с Вами полностью солидарна, а просто давать оценку со стороны, толку с этого ноль.

Ну, постановка проблемы -- тоже нужное дело. А вот с какого боку приступить к решению проблемы -- нужно обсуждать. Ибо действительно кто-то не в курсе проблем среднего звена. Как мне кажется, минобраз сделал самое простое -- свел программу началки к уровню советской вспомогательной, сильные учителя среднего звена посмотрели кто приходит и с каким уровнем -- побежали. Боль-мень опытные остались разве что на старшей школе (получили то, что получили -- в т.ч. и за счет того, что слабая подготовка началки+среднего звена). В старшей школе дать 8-16 часов математики? И? Там же все остальное на таком же уровне! Математика упущена -- с физикой-химией пролемы.
А Ливянт говорит только про тех, кто к нему приходит (мотивированные, боль-мень обеспеченные старшеклассники). И у них тоже пробелы)))

kvas_tank:

Коллеги, подскажите, пожалуйста, можно в личку:
перечень обязательного оборудования и где купить для новой частной инженерного уклона школы:
по физике. химии, биологии. человек и мир и др.
что касается цифровых школьных СТЕМ лабораторий, я нац эксперт)
Задача: скомпоновать обязательное и прогрессивное в одном учреждении.
Результатоми поделюсь бесплатно...
Спасибо за понимание)

боюсь содержать лабораторию, которую используют по часу в день будет очень накладно... а организовать постоянно использование - не факт, что есть спрос..
В любом случае успехов...

[censored by Dzen_Master]

oks_1964:

Кармочка:

Я с Вами полностью солидарна, а просто давать оценку со стороны, толку с этого ноль.

Ну, постановка проблемы -- тоже нужное дело. А вот с какого боку приступить к решению проблемы -- нужно обсуждать. Ибо действительно кто-то не в курсе проблем среднего звена. Как мне кажется, минобраз сделал самое простое -- свел программу началки к уровню советской вспомогательной, сильные учителя среднего звена посмотрели кто приходит и с каким уровнем -- побежали. Боль-мень опытные остались разве что на старшей школе (получили то, что получили -- в т.ч. и за счет того, что слабая подготовка началки+среднего звена). В старшей школе дать 8-16 часов математики? И? Там же все остальное на таком же уровне! Математика упущена -- с физикой-химией пролемы.
А Ливянт говорит только про тех, кто к нему приходит (мотивированные, боль-мень обеспеченные старшеклассники). И у них тоже пробелы)))

Выходит, откуда ноги проблемы растут, оттуда и стоит начинать, то есть с начальной.

Кармочка:

Выходит, откуда ноги проблемы растут, оттуда и стоит начинать, то есть с начальной.

Ясен пень, начинать нужно с начальной. Пока требования к умениям-навыкам в начальной постоянно снижаются, требовать от среднего-старшего звена чего-то вменяемого нет смысла. Должен быть прочный фундамент, на котором и можно построить хоть дворец, хоть сарай. Этого фундамента нет. И "строители" разбегаются (под улюлюканье "вон из школы".