Школьные порядки

Sonejka:

oks_1964:

Это да. Дома "мусора" должно быть много! Разного и разнообразного. Сидеть крюком-прорешивать тренажеры -- занятия явно не для дома. Но как этот мусор задалбывает !.

а как же тематический контроль в виде тестов!!! без него ж низзя-низзя

опять то к умным, то к красивым, и не разорваться

Если класс обучен работе с тестами, то нет вопросов -- ТК не нужен. Если ребенок настолько продвинут, что в 4-м классе делает тесты именно на уроке и без вопросов, то ТК не нужен, конечно. Хотя, если тетради по ТК просто раздаются на уроке, то придется либо купить, либо распечатать на принтере-сшить в виде тетради. Можно это сделать вместе с ребенком. Умение делать верстку, просто сделать книжку из листов (с фальцовкой-обрезкой, по-взрослому), правильно сшить тетради, оформить листы в виде книги, никому не помешает. Разве что и мусора прибавится, и минимум три родительских вечера будет убито. И стоимость инструмента для такого удовольствия превысит стоимость двух книжек, исполненных типографским способом (один вечер -- для закупки-сборки этого самого инструмента).

luxy:

oks_1964:

Это да. Дома "мусора" должно быть много! Разного и разнообразного. Сидеть крюком-прорешивать тренажеры -- занятия явно не для дома. Но как этот мусор задалбывает !.

Пффф, мусор... У меня дома плесень растёт)) , хоть не муравьиная ферма, и на том спасибо.

(((. Сочувствую. Но регулярный мусор в солнечном ноябре, ежегодная замена тех же напольных покрытий (а как же без "случайных" пятен клея и прочих радостей) -- подзадалбывала пока не выросли.

Sonejka:

1. а еще можно отсканить и использовать в электронном варианте.. если уж учитель не может новые вопросы придумать по литературе в 4!!! классе...

2. ну никто не может запретить людям тратить деньги на макулатуру, но можно и задуматься о прям нужности таких пособий для КАЖДОГО ученика...

1. Проще поменять школу на ту, где это все (в т.ч. и допы) не используется.
2. Проще поменять учителя на того, который будет об этом думать и отбиваться от тех, кто будет требовать стандартизированного подхода. Ах, да... Еще потопать ножкой в минздраве и добиться изменения СанПиНов на предмет разрешения неограниченным пользованием электронными устройствами учениками началки, потом потопать ножкой в минобразе и добиться неограниченного интернета в школах. И потопать ножкой для предоставления бесплатных таких устройств ВСЕМ ученикам. Да, еще и "ножки" организовать в нужном количестве. Петиции электронные не помогут.

Sonejka:

oks_1964:

1. Проще поменять школу на ту, где это все (в т.ч. и допы) не используется.

1. или начать с проведения ревизии об использовании каждого пособия из списка...
интересная будет статистика, ИМХО...

oks_1964:

2. Проще поменять учителя на того, который будет об этом думать и отбиваться от тех, кто будет требовать стандартизированного подхода.

2. именно стандартизированного подхода...

1. Не нужно проводить -- в большинстве случаев это очевидно. Пособия используются не в полном объеме. Таким образом, можно отказаться от пособий вообще и пусть дети работают исключительно по учебникам. Репетиторы рукоплещут стоя.
2. Стандартизированный подход -- именно про доппособия. Так см. п. 1. Убрать доппособия как бесполезные для детей. Учатся же в некоторых школах без таких пособий!

Sonejka:

oks_1964:

1. Не нужно проводить -- в большинстве случаев это очевидно. Пособия используются не в полном объеме. Таким образом, можно отказаться от пособий вообще и пусть дети работают исключительно по учебникам. Репетиторы рукоплещут стоя.

вот ТК как раз то пособие, которое поможет сэкономить на репетиторах

может сэкономит тот, что будет просто готовиться, а не по заранее известным вопросам???
и учитель у кого может и иной вопрос задать...

Так нужно пособие по ТК или нет? Определитесь!

Sonejka:

oks_1964:

Так нужно пособие по ТК или нет? Определитесь!

а где я говорила, что оно нужно найдите?? или смайлики не понимаем...

Ладно, не нужно пособие (тут соглашусь -- существуют много мероприятий, на которых дети с 1-го класса знакомятся с тестами как формой работы). Но учителя нужно тогда менять. Заодно прекращать практику подготовки к ЦТ на основе прошлых заданий. Пусть прорешивают ВСЕ задания в официальных учебниках-задачниках. Родителям развлекуха будет -- найти задачник, изданный пять лет назад лимитированным тиражом (куфар за шоколадку поможет слабо -- тираж лимитированный, в основном шел на школьные кабинеты). Арон Евсеевич из "Мира книг" (у него в свое время было ВСЁ, правда, по хорошим ценам) рукоплещет стоя!

Sonejka:

oks_1964:

Ладно, не нужно пособие (тут соглашусь -- существуют много мероприятий, на которых дети с 1-го класса знакомятся с тестами как формой работы). Но учителя нужно тогда менять. Заодно прекращать практику подготовки к ЦТ на основе прошлых заданий. Пусть прорешивают ВСЕ задания в официальных учебниках-задачниках. Родителям развлекуха будет -- найти задачник, изданный пять лет назад лимитированным тиражом (куфар за шоколадку поможет слабо -- тираж лимитированный, в основном шел на школьные кабинеты).

где ЦТ, а где 4 класс??
и по литературе

и на ЦТ похожие задачи, а не взять в школу и по ней работу писать, ИМХО...
и чем больше и разного прорешаешь к ЦТ, а то ж там и задачки ЕГЭ всплывают, будет лучше..

С тестом как формой проверки знаний лучше, конечно, познакомиться в 10-11-классах. При ликвидации фактических пробелов в усвоении тем 5-го класса.

Sonejka:

oks_1964:

С тестом как формой проверки знаний лучше, конечно, познакомиться в 10-11-классах. При ликвидации фактических пробелов в усвоении тем.

да, дети к 4 классу уже освоили форму теста..
чего там еще перетирать в 100 раз..

Конечно кто-то освоил. С 1-го класса Кенгуру ж пишут.

Кирюна:

Видимо, в школе тоже считают эту работу "мусорной", раз 70 процентов листов из этого альбома приносится домой несделанными

Тут надо с учителем пообщаться -- почему работа оказывается недоделанной. Два варианта: учитель пол-урока организовывает работу (треть класса ножницы забыла, треть -- альбомы, кому-то охота попеть... Либо ребенок медлительный (тогда "мусор" дома в помощь! Без шуток). Ну, может быть третий вариант, конечно -- задания рассчитаны на тех детей, которые могут сконцентрироваться и работать весь урок не отвлекаясь, как роботы (посмотрите, кто автор альбома, и тут можно сделать вывод; поговорите с "коллегами"-родителями, может, просто неудачно выбран вариант альбома). И о, приплыло еще четвертое объяснение... А с инструментом (т.е. ножницами и прочим) все в порядке? А то тупыми ножницами особо не навырезаешь.

oksana_kr:

oks_1964:

Кирюна:

Видимо, в школе тоже считают эту работу "мусорной", раз 70 процентов листов из этого альбома приносится домой несделанными

Тут надо с учителем пообщаться -- почему работа оказывается недоделанной. Два варианта: учитель пол-урока организовывает работу (треть класса ножницы забыла, треть -- альбомы, кому-то охота попеть... Либо ребенок медлительный (тогда "мусор" дома в помощь! Без шуток). Ну, может быть третий вариант, конечно -- задания рассчитаны на тех детей, которые могут сконцентрироваться и работать весь урок не отвлекаясь, как роботы (посмотрите, кто автор альбома, и тут можно сделать вывод; поговорите с "коллегами"-родителями, может, просто неудачно выбран вариант альбома).

а есть еще вариант. учитель на трудах проводит тот, предмет, который не успели доделать на предыдущем уроке. и этот "мусор" окозывается не нужным

Этот вариант самый вероятный из всех. Потому что не один раз слышала -то физру отменили, то труд, то ещё что. Получается, альбомы покупаем, но практически не используем.
Учителю, наверное, так удобнее. Лист передал с заготовками , делайте дома. А картон или цветную бумагу так "красиво" не передашь