Школьные порядки

michael2001:

а вот обратное из уборщицы в учительницу - не верно, но Вы упорно прикидываетесь идиотом..

Почему нет. В школе она училась, задачки решала, контрольные писала - что не сможет изложить материал школьникам? Не смешите. Я, учась в старших классах, несколько раз заменял учителя в начальной школе.

А глядя на то, как в ВУЗах сейчас некоторые преподаватели тупо читают книжки студентам и абсолютно не соображают в практике своих предметов - мы уже видим претворение этого принципа на практике.

Если последний специалист направления в РБ умер лет 15 назад, а курс читать-то надо (обязательный, профильный, сложный, базовый), то читают именно пересказывая книжки. Если что -- реальная ситуация.

Кому-то надо? https://adukar.by/news/rikz-podelilsya-specifikaciyami-ct-2020-goda

Sonejka:

oks_1964:

Если последний специалист направления в РБ умер лет 15 назад, а курс читать-то надо (обязательный, профильный, сложный, базовый), то читают именно пересказывая книжки. Если что -- реальная ситуация.

и что за 15 лет никто не смог ничего выучить?? или не захотел??

в середине семестра инфаркт у профессора случился, но ничего за месяц доцент, что вел практику, подтянулся. и к концу семестра вполне лекции читал, не звездно, но очень даже.

А кто сказал, что не читают. Курс обязательный, книжек хватает. Читают. Только вот когда до реальной практики доходит (не по книжкам, а "в поле"), так грустно получается. А общество не стоит на месте.

Sonejka:

oks_1964:

А кто сказал, что не читают. Курс обязательный, книжек хватает. Читают. Только вот когда до реальной практики доходит (не по книжкам, а "в поле"), так грустно получается. А общество не стоит на месте.

если есть "поле", то можно оттуда кадры привлекать...
но у нас это очень сложно.

С "поля" кадры можно привлечь, если есть специалисты, способные их обучить (в т.ч. и на практике, т.е. "в поле". А таких специалистов нет. Только по книжкам учатся.

Sonejka:

oks_1964:

С "поля" кадры можно привлечь, если есть специалисты, способные их обучить (в т.ч. и на практике, т.е. "в поле". А таких специалистов нет. Только по книжкам учатся.

Если "поле" есть, то оно как-то работает..
и в состоянии кого-то пригласить или само отправить на обучение...

Поле просто игнорится. Вроде есть, а на самом деле нетути. И курс, вроде, вычитывается. Но без толку. Как-то вот так. Эффективный менеджмент не проходит. Кстати, область вполне себе айтишная в т.ч. Но пока пользоваться продуктами этой области не рискую. Жду скандалов.

потому что пока минобр согласует изменения в программе курса они уже устареют,

Sonejka скажите, что изменилось в общем курсе высшей математики, физики, химии, медицины, философии, педагогики, что их надо пересматривать?
Отвечу. С момента развала СССР почти ничего. Именно единство/единая программа основных дисциплин в ВУЗах одинаковой направленности и позволяла выпускать специалистов с сильной БАЗОЙ (уровень которой все понимали) и специализацией (и всеми новинками в рамках спецкурсов), обычно в тех областях, где у ВУЗа были сильные научные позиции.

в середине семестра инфаркт у профессора случился, но ничего за месяц доцент, что вел практику, подтянулся. и к концу семестра вполне лекции читал, не звездно, но очень даже.

Про уборщиц как учителей писали. Да они могут, но разве что не самое сложное и абы как. Заменить профессора с 40 летним стажем, защитившегося и проработавшего полжизни в СССР в большинстве своём доценты с 20 летним стажем в то время, когда науки уже и не было, не смогут (исключения не в счёт) (Второй фактор, почему не смогут - 20 лет назад толковые студенты шли в науку, чтобы уехать, что большинство из них и сделало).
Да и с тягой у молодёжи к новомодному знание и понимание базы нередко хромает....
То же самое еще чаще можно сказать о понимании путей практического применения науки....
Спецкурсы молодёжь может потянуть - но см. ниже.

С "поля" кадры можно привлечь, если есть специалисты, способные их обучить (в т.ч. и на практике, т.е. "в поле". А таких специалистов нет.

Кадры в поле найти можно, чем привлечь нету...
1. Такие кадры зарабатывают гораздо больше, чем преподаватели в ВУЗах...
2. Если касаться обучения как попытки передать знания молодёжи - такие кадры не будут слушать всякую бредятину про неотчисляемых студентов, а будучи независимыми от ВУЗа финансово еще и послать могут, совсем уничтожив и без того низкий авторитет руководства ВУЗов, испытывающих серьёзные кадровые проблемы. Да и что тогда делать никчемным (или как сейчас говорят - насколько платите, настолько работаю) штатным преподавателям?

michael2001:

что изменилось в общем курсе высшей математики, физики, химии, медицины, философии, педагогики, что их надо пересматривать?
Отвечу. С момента развала СССР почти ничего.

А Вы - реально эксперт во всех этих областях для таких заявлений?)

kvas_tank, почти все страны в одинаковой ситуации. Думаете, РФ откажется от нашей абитуры? Сомневаюсь. А вот если эпидситуация ухудшится, то вряд ли кто-то из родителей отправит ребенка в страну с еще худшей ситуацией.

Sonejka:

оказалось, что дети только в путь осваивают...
даже как-то страшно на сколько они адаптируются быстро к онлайн формату..

Уже есть результаты усвоения материала? Или деткам развлекуха пондравилась?

michael2001:

Какие предметы и темы? Кто автор/разработчик учебных материалов? Какие учебные материалы использовались - учебники, ролики, чат, мессенджеры? Каким способом осуществлялась обратная связь и контроль? Какие способы контроля использовались и какие получены результаты? На базе каких УО, когда и в течение какого времени проводился эксперимент?

Как я понимаю, речь про вот эту статью: https://rebenok.by/articles/stature/study/27588-distantsionnoe-obuchenie-.html