Школьные порядки

vittkoff:

InsAneR:

Но по крайне мере можно было бы и сказать, что книга для более старших деток.

Тогда Вы бы помчались библиотекарю вставлять "Вы считаете моего ребёнка умственно отсталым?!"?

Посмеялся))))) Спасибо. Да нет, нормально бы отнесся.

vittkoff, ладно. Это уже философская беседа пошла. Она к теме данной ветки не относится.

Крапивница:

что настолько нечем заняться?

Это как посмотреть. Специально обученный человек должен быть знаком с фондами, помогать юным читателям с выбором, заинтересовывать в чтении, а не юбку просиживать. Уверен, что это прописано у нее в должностной инструкции.

4udonata:

Свой первый поход в библиотеку я помню: завели всем классом, дали заполнить читательский билет первоклассника и показали полку где лежат детские книги для первоклашек.

только это же ваше воспоминание, сомневаюсь, что ваши родители его обсуждали с другими людьми.

oks_1964:

Слишком многого требуете от библиотекаря школьной библиотеки.

Может и так. Хотя на мой неискушенный обывательский взгляд это само собой разумеющиеся: знание своей епархии и советы по крайней мере самым юным читателям.
Ну не зря же есть целая наука: библиотечное дело

Sonejka:

только это же ваше воспоминание, сомневаюсь, что ваши родители его обсуждали с другими людьми.

ну не только же турникеты обсуждать...

Sonejka:

библиотечное дело - это организация библиотек, а не советы по СОВРЕМЕННОй детской литературе.
сами лучше обзоры почитайте или в ДЕТСКУЮ библиотеку сходите или книжный магаз нормальный.

Вы все подряд в одну кучу смешали.
1. Магазин. Это само собой. Но к делу не относится.
2. Детская библиотека опять же не имеет отношения к школьной.
3. Сами родители, безусловно, могут подобрать литературу.

Но речь совершенно о другом. О том, что взрослый человек относится к своей работе спустя рукава. Ребенок о шести годах в первый раз записывается в библиотеку. Самостоятельно. Выбирает книгу как и свойственно ребенку - по красивой обложке. В таком возрасте, уверен, дети не читают аннотации на книгах. Ребенок на воодушевлении стремиться скорее поделать все дела, чтобы почитать эту первую взятую самостоятельно книгу и начинает спотыкаться в сложных оборотах и словах. Ожидаемо, ребенок расстроен.
А вот библиотекарь прекрасно знает или должен знать, что за книги лежат в свободном доступе. И должен понимать, какой текст будет сложен для младшего школьного возраста. Библиотекарь должен был обратить внимание ребенка на это и должен был дать совет. В противном случае человек явно не на своем месте.

InsAneR:

И должен понимать, какой текст будет сложен для младшего школьного возраста.

Каким образом?)
Дети разные бывают. Кто-то в три года на скрипке играет, а кто-то в пятом классе по слогам читает.

InsAneR:

В таком возрасте, уверен, дети не читают аннотации на книгах. Ребенок на воодушевлении стремиться скорее поделать все дела, чтобы почитать эту первую взятую самостоятельно книгу и начинает спотыкаться в сложных оборотах и словах. Ожидаемо, ребенок расстроен.
А вот библиотекарь прекрасно знает или должен знать, что за книги лежат в свободном доступе. И должен понимать, какой текст будет сложен для младшего школьного возраста. Библиотекарь должен был обратить внимание ребенка на это и должен был дать совет. В противном случае человек явно не на своем месте.

Библиотекарь не знает уровня ребенка, впервые пришедшего в библиотеку. Что она может советовать? Кому-то предложение книги из серии "Читаем сами" покажется просто оскорбительным. Кому-то -- в самый раз. По поводу аннотации... Направленность на конкретный возраст -- это всего лишь рекомендация (как правило -- вообще автора). Насчет сложности... Моя старшая пришла в школу с томом Волкова (там сразу 7 повестей) в портфеле. Младшая этого самого Волкова осилила в 3-м классе. Это дети из одной семьи, с большой домашней библиотекой. Предложи моим (обеим) Носова в началке -- отказались бы обе (дома он есть). Как только ребенок зачастит в библиотеку -- библиотекарь поймет его вкусы. И будет подбирать книги. А так -- имхо, для начала родительские советы по выбору авторов просто необходимы.

oksana_kr:

InsAneR:

О том, что взрослый человек относится к своей работе спустя рукава.

сразу видно, что вы еще в первом классе.
Добро пожаловать в школу! (как говорится)

Ну да, человек просто пока что не в курсе, что фонды школьных библиотек в основном состоят из учебников (действующих!!!) и добровольно пожертвованных детских книг. Учился, вероятно, в то время, когда книги худо-бедно поступали в библиотеку не только из макулатуры.

InsAneR:

Да не в фондах дело, а в человеческом факторе. И дело не во вкусах детей, и не в самостоятельности, и не в уровне, а в неправильном подходе к совсем юным читателям. Хотя посты выше и адекватные, но не убедили меня в том, что так и должно быть.

Насколько я помню у моего старшего в библиотеке довольно много было книг для 1-3 классов, но уже в 1-ом он их не читал, скучно ему было. Да и если формально подходить к возрастной категории, то посмотрите что чтитают на внеклассное чтение в 1-ом классе,
Спіс твораў, рэкамендаваных для чытання летам

у меня больше из половины списка младший 4г уже прослушал, интересно ли ему бет через 2 года их читать - сомневаюсь.
В 3-ем старший прочел всю трилогию Толкиена, в билиотеке к этому времени и брать особ нечего ему было, разве исторические книги.

InsAneR:

Не было там ни Г. Гаррисона, ни Р. Шекли, ни Р. Хайнлайна, ни Асприна, ни К. Дика. Вот на это уходили все карманные деньги, ибо тогда даже стационарного компа не было.

олд скул..., у меня такие же были интересы к чтению, но эти книги издавались только с середины 80-х, уже далеко не младшая школа у меня была. Кстати сейчас наверное их нет в библиотеке тоже, но есть электронки и есть флибуста сейчас с этим получше.

Вот и весь человеческий фактор, приходит ребенок в библиотеку а ему предлагают по возрасто - колобка или же Уронили Мишку на пол...