Школьные порядки

Sonejka:

а в райцентрах меньший наплыв в гимназию, учителя еще старой закалки - теперь все ресурсы из мелких городков минск выкачивает.

Так я речь веду именно о внешкольных занятиях, в школе/гимназии лоторея, попалась хорошая по прописке - повезло, попался заинтересованный педагог, повезло вдвойне.

oks_1964:

1. Если бы это было так, то были бы "нужные" предметы-направления. Ну, какая-никакая "миграция" (математика-информатика-физика; русский-белорусский-иностранный-история) возможны. Но не все же "по среднему". Получается, что "не нужно" ничего?
2. Есть понимание, что "оценка" -- фикция. Но есть и НПР (научно-практическая работа, много там можно сделать). Тоже не сильно популярно. Кстати, по естественным дисциплинам те же олимпиадники и НПР-овцы не особо пересекаются. Но все довольны.

Насколько я помню речь шла именно об оценках, в началке 10 в 7,8 классе 7-8. Лично для меня оценка - совсем не показатель учебы моего ребенка. Как я думаю он тоже пришел к такому выводу (или взял с меня пример, что немного всё таки неправильно).

Sonejka:

ну может в музыкалке и нормально вторая смена, а в других занятиях это конец карьере.
и ресурсный центр, наверное, с утра тоже не сильно работает, и ориентируется на тех, кто в первую смену учится.

Для класса после 7-го вторая смена, конечно очень фигово. Но всё таки возможно, если задаться целью, найти выход.

Sonejka:

представляете, есть, например, спорт. и там тоже нужно заниматься и чемпионаты мира выигрывать, и соревнования вечером, а не с утра.
и дворцы пионеров не особо с утра работают.
можно конечно заниматься мазохизмом на второй смене и учиться в слабой школе - каждый сам себе буратино.

Насчет спорта и чемпионатов -- так каждый выбирает для себя. Нужен спорт -- пусть спортом ребенок занимается. Нужно что-то другое -- время туда.
Насчет второй смены -- так гимназии сейчас тоже в две смены будут заниматься (здания не резиновые). Насчет слабых школ -- будут результаты -- найдут место ребенку и в профильной гимназии. В этом не сомневаюсь.

Land:

Нам вчера на родительском собрании сообщили, что оказывается в средней школе действует другая концепция преподавания. Учитель на уроке рассказал тему, а понял ты или не понял -- твоя проблема. Если не понял -- разбирайся самостоятельно. А просить объяснить материал -- оскорбить учителя. И у меня некоторое недоумение теперь есть.

интернет полностью заменил учителя.

oks_1964:

Конкретный учитель не может/не хочет объяснить сложную тему. Всего лишь.

если это озвучено на родсобрании, то это не всего лишь.

Land:

Нам вчера на родительском собрании сообщили, что оказывается в средней школе действует другая концепция преподавания. Учитель на уроке рассказал тему, а понял ты или не понял -- твоя проблема. Если не понял -- разбирайся самостоятельно. А просить объяснить материал -- оскорбить учителя. И у меня некоторое недоумение теперь есть.

У нас в школе не так, наооборот моё имхо большее внимание отстающим (те же платные занятия), но здесь я б сказал, что от учителя многое зависит, одни учителя тянут перспективных, другие наоборот отстающим помогают, всем не угодишь.
А вот в Юницентре, так там такое практикуется, насколько я понял никто там разжёвывать не собирается.

matkiv:

А вот в Юницентре, так там такое практикуется, насколько я понял никто там разжёвывать не собирается.

Так в ЮЦ же работают с мотивированными детьми. Не можешь/не хочешь -- никто там не держит.

Sonejka:

а причем тут высокий спорт к учителю landа?

А при чем тут интернет? Если ребенок слушает на уроке, то должен понимать тему.

Sonejka:

oks_1964:

А при чем тут интернет? Если ребенок слушает на уроке, то должен понимать тему.

а зачем тогда ходить в школу, чтобы прослушать лекцию без возможности задать вопрос?
можно сие и дома на диване сделать, притом в тишине спокойствии в старых дранных джинсах и с возможностью переслушать.

Можно не ходить. Перевести ребенка на индивидуалку. Думаю, что сейчас это будет еще проще.

Sonejka:

а причем тут высокий спорт к учителю landа?

А откуда учитель ребенка landа (начальная школа, по-моему), знает ВСЕХ, кто будет предметниками в 5-х классах на следующий год? Обычно предметники сами-то в это время не знают, какие классы им дадут. Так что вопрос был именно о "концепции", а не об интернет-обучении.

Land:

Sonejka:

если это озвучено на родсобрании, то это не всего лишь.

то-то и оно. Это подавалось типа как "будьте к этому готовы и не ждите другого"

Глупости. Зависит от конкретного учителя по конкретному предмету.

Land:

oks_1964:

А откуда учитель ребенка landа (начальная школа, по-моему), знает ВСЕХ, кто будет предметниками в 5-х классах на следующий год? Обычно предметники сами-то в это время не знают, какие классы им дадут. Так что вопрос был именно о "концепции", а не об интернет-обучении.

уже вроде знают, что те, кто выпускает 11-е, берут новые пятые. Так что сначала было сказано, что типа повезло, особенно с математикой, мол сильный учитель и все дела, но...

Немного не так. Учителей авторитарного плана на 5-е классы обычно не ставят. Они -- в старшем звене. А к 7-8 классу (когда могут такие появиться) дети уже немного приходят в себя. Так что не паникуйте (если школа не с одним классом в параллели, конечно). На сегодня могут быть известны только потенциальные классные (и то под вопросом).