Школьные порядки

kinder26, это -- обычное дело. Книга у кого-то дома, ребенок просто не заметил, что принес не свою книгу (такое бывает чаще, чем Вы думаете). Возможно, всплывет в конце года. А Вам крупно повезло, что учебник 2016 года и его можно купить за 2 рубля в магазине. С учебниками более ранних изданий такого может не получиться. Хотя обычно библиотеки на обмен что-то принимают. На крайняк можно в каком "Мире книг" или где он сейчас, у двух дядей купить. Но там совсем другие цены.

oks_1964, может еще можно со сговорчивым библиотекарем договориться. Но, раз вы говорите что потеря учебника нормальное явление, то есть же выходы из положения, при условии того, что учебник купить нельзя? Это вчера для меня был нонсенс потеря учебника, т.к. я сама, отучившись 11 лет, в такую переделку не попадала. Но все прелести школы испытываю со своим ребенком.

Помню, учился я в третьем классе. Последний урок был - физкультура. Бегали на лыжах. Набегался я настолько, что зашел в фойе и увидел ранец. Подумал, что класс закрывали (а мы уже поздновато с урока шли) и наши ранцы снесли все вниз к раздевалке (правда такое бывало). Забыл, что я в спортивной форме а школьная в классе висит. Взял я этот ранец, одел на плечи и на лыжах домой поехал. Приехал. Мама спрашивает: А где форма? Покажи дневник. Я в ранец - а там не мое все. Понес назад. Форму свою нашел, благо вторая смена не успела начаться. В классе висела на стуле. (мы тогда в классе переодевались). Ранец там же. Встав вопрос: а что делать с тем, что я утянул из школы? Ну, глянули фамилию и номер класса в дневнике. Пошли в учительскую. Нашли адрес. Понесли с извинениями домой мальчику.

Второй раз я в каком-то там 4 или пятом классе умудрился. Выставили четвертные. Ну я на радостях возле раздевалки не свой ранец схватил и домой побежал. Приношу такой радостный дневник. Понес своими пятерками дневник родителям хвалиться. Ага. Счаззз. А там с тройки на четверку еле-еле и двойка по поведению и прилежанию. Чуть не отгреб ремнем. Хорошо, что вовремя посмотрели на фамилию понес я назад этот ранец. Опыт то уже был. Нашел адрес этого парня, который моими пятерками своих радовал в это время. Принес. Поменял. Но, тогда, все проще было. Никто особо ничего не прихватывал специально. Все примерно одинаковые вещи носили и никто особо достаток не выпячивал.

У знакомой так пропал пакет со спортформой (недешевой, кстати). Выжрала мозги ребенку, учителям, администрации (украли, мол)... Оказалось, что пакеты перепутал ребенок, а потом в санаторий уехал. Вернули через полтора месяца. Поэтому лучше, чтобы эти сумки были не из ближайшего киоска.

Sonejka:

Dеmonaz:

у нас (Солигорск) для всех классов со второй четверти сделали железно первый урок в 8-15, безо всяких факультативов и прочих классных часов перед уроками. Спасибо,родные,за 15 минут лишнего сна для ребенка!

мозг начал включаться массово?

А то ж! Тем, кто в школе последний раз "работал" на педпрактике (если работал), не понять, что расписание уроков зависит от многих факторов, в т.ч. и от графика работы родителей-работы транспорта и кучи всего разного.

CLEPTIC, "репетиционное". Моя ходила на все этапы с 10 класса. Мы решили, что ребенок должен почувствовать, что это такое. Понять, что и как. Заполнить бланк, научиться отменять ответы и т.д., прочувствовать время. Правда, в этом есть смысл, если ребенок к этому относится серьезно. Были такие, которые приходили компаниями, разговаривали, списывали из интернета, а родители , наверное, думали, что их дитятко само баллы заработало. Только учтите, что там будет усредненная стоимость заданий при подсчете . В реальном ЦТ баллов на 10-15 будет выходить меньше. Да и может оказаться сюрпризом РЕАЛЬНЫЙ уровень знаний. Решайте с ребенком. Удачи.

А еще можно походить по разным пунктам и посмотреть, где ребенку будет комфортнее, и запланировать там писать ЦТ.

street87:

CLEPTIC, "репетиционное". Моя ходила на все этапы с 10 класса. Мы решили, что ребенок должен почувствовать, что это такое. Понять, что и как. Заполнить бланк, научиться отменять ответы и т.д., прочувствовать время. Правда, в этом есть смысл, если ребенок к этому относится серьезно. Были такие, которые приходили компаниями, разговаривали, списывали из интернета, а родители , наверное, думали, что их дитятко само баллы заработало. Только учтите, что там будет усредненная стоимость заданий при подсчете . В реальном ЦТ баллов на 10-15 будет выходить меньше. Да и может оказаться сюрпризом РЕАЛЬНЫЙ уровень знаний. Решайте с ребенком. Удачи.

Вот в моё время было по-другому - никто не трясся по поводу этих тестов (тогда первые годы тестов были, но вступительные экзамены отменены не были). Задания, которые мы на контрольных выполняли, были гораздо сложнее тех, что в тестах. Учителя нам говорили: "Если с контрольной в плане времени справляетесь, то с тестами тем более справитесь..."
Да и мамы наши лишних волнений не нагоняли в отличии от определённых современных мам

street87:

А еще можно походить по разным пунктам и посмотреть, где ребенку будет комфортнее, и запланировать там писать ЦТ.

А какая разница где писать? Сел и делаешь себе задания, ведь ты либо знаешь, как делать, либо - не знаешь. Всё просто.
А критерий только один может быть - куда быстрее и удобнее на ОТ доехать из дома. А для этого гугл мапса выше крыши хватит

Sonejka:

https://tjournal.ru/43510-ves-garvardskiy-kurs-po-osnovam-programmirovaniya
гарвардский курс программирования на русском, можно смело давать любым старшеклассникам.

Только есть одно НО, в курсе есть такие понятия, как типы данных, функции, инкапсуляция. Чтобы понимать, к примеру, типы данных, неплохо бы старшеклассникам вещественные, рациональные, целые, натуральные числа различать, ну чтобы не путаться в double, float и int.
Причём и основы теории множеств тоже важны, и не только, чтобы понимать взаимосвязь: "N подмножество Z подмножество Q подмножество R", но и чтобы легко влетали в голову такие понятия, как наследование, полиморфизм и инкапсуляция. Кстати, с понятием класса лучше впервые столкнуться при рассмотрении первообразной. Ну и с понятием функции лучше тоже сначала на уроках математики в школе столкнуться. Да, и, наконец, мы то с вами знаем теорию пределов, и для нас абсолютно естественным является, что при делении на ноль может быть выведено как Infinity, так и Indeterminate, ибо из теории пределов мы знаем, что c/0 - бесконечность, а 0/0, как и 0^0 - неопределённость.

Sonejka:

2287247:

Только есть одно НО, в курсе есть такие понятия, как типы данных, функции, инкапсуляция. Чтобы понимать, к примеру, типы данных, неплохо бы старшеклассникам вещественные, рациональные, целые, натуральные числа различать, ну чтобы не путаться в double, float и int.
Причём и основы теории множеств тоже важны, и не только, чтобы понимать взаимосвязь: "N подмножество Z подмножество Q подмножество R", но и чтобы легко влетали в голову такие понятия, как наследование, полиморфизм и инкапсуляция. Кстати, с понятием класса лучше впервые столкнуться при рассмотрении первообразной. Ну и с понятием функции лучше тоже сначала на уроках математики в школе столкнуться. Да, и, наконец, мы то с вами знаем теорию пределов, и для нас абсолютно естественным является, что при делении на ноль может быть выведено как Infinity, так и Indeterminate, ибо из теории пределов мы знаем, что c/0 - бесконечность, а 0/0, как и 0^0 - неопределённость.

во-первых это курс не на оценку, можно и что-то не понять. Выключайте советского педагога на форуме.
во-вторых, можно непонятное самому уточнить,
в-третьих, старшеклассники в курсе натуральных, целых рациональных и т.д. чисел.
в-четвертых, наследование, полиморфизм и инкапсуляцию можно и на кошечках объяснить, и абстракции у детей иногда идут лучше чем у зашоренных взрослых.

но все это не мешает просмотру курса.

А меня не устраивает принцип западного педагога: "Не понял - не беда, а даже хорошо, ибо родители потом платить будут за разъяснения..."

2287247:

А меня не устраивает принцип западного педагога: "Не понял - не беда, а даже хорошо, ибо родители потом платить будут за разъяснения..."

тут принцип попробуй сам, когда ты сам пытаешься сделать и в чем-то разбираешься, в чем-то нет.
А последующие объяснения идут на ура, когда понятно к чему они.