1553167:Допустим в классе 20 человек, из них 18 учеников учитель устраивает полностью, а 2 его терпеть не могут. Это что ли значит что учитель плохой?
Так проще ж учителя загнобить, чем найти ребенку подходящего учителя. И не беда, что учителя меняются ежегодно.
Автослесаря для "ласточки" и маникюршу ищут многие куда тщательнЕЕ, чем учителя для ребенка. А потом возмущаются.
|
офлайн
Senior Member
|
||
9648 |
16 лет на сайте
|
|
|
1553167:Понаприводят в школу детей с опфр и потом ходят еще возмущаются...
Отдать ребенка в чужие руки и потом возмущаться. Выкиньте телики с квартир вначале.
|
офлайн
Senior Member
|
||
922 |
17 лет на сайте
|
|
|
minzurka:Выкиньте телики с квартир вначале.
Точно. А желательно компьютеры, планшеты, смартфоны.
oks_1964:И не беда, что учителя меняются ежегодно
Беда в том, что из всех учителей, хорошо если 20% учат детей, остальные контролируют как дети выучили домашнее задание дома. На сегодняшний день ребенок первоклассник должен знать азбуку, уметь складывать цифры и уверенно читать. Для того что бы в школе опять начать с начала? А, простите, педагоги заняты. Им нужно писать отчеты о новых методиках, о том какие они классные учителя, о том какая классная школа, ходить на субботники, бегать по домам, проводить выборы... Им, бедным, некогда. А родители может отдают в Учебное заведение детей только потому что нет возможности обучать самостоятельно (нужно зарабатывать деньги и платить налоги). А сейчас оказывается что учителю некогда учить детей. Ощущение что что-то здесь пошло не так.
minzurka:1553167:Понаприводят в школу детей с опфр и потом ходят еще возмущаются...
Отдать ребенка в чужие руки и потом возмущаться. Выкиньте телики с квартир вначале.
Кто отрицает, что индивидуальное обучение родителями хуже? Так не во всех семьях есть люди, которые в состоянии дать все предметы школьной программы согласно образовательным стандартам. Да так, чтобы ребенок аттестацию сдавал без проблем. Большинству приходится все-таки отправлять ребенка в школу. В "чужие руки" 
|
офлайн
Senior Member
|
||
9648 |
16 лет на сайте
|
|
|
|
ihar2007:А желательно компьютеры, планшеты, смартфоны.
Желательно им в руки этого не давать.
|
офлайн
Senior Member
|
||
696 |
15 лет на сайте
|
|
|
ihar2007:Беда в том, что из всех учителей, хорошо если 20% учат детей, остальные контролируют как дети выучили домашнее задание дома. На сегодняшний день ребенок первоклассник должен знать азбуку, уметь складывать цифры и уверенно читать. Для того что бы в школе опять начать с начала? А, простите, педагоги заняты. Им нужно писать отчеты о новых методиках, о том какие они классные учителя, о том какая классная школа, ходить на субботники, бегать по домам, проводить выборы... Им, бедным, некогда. А родители может отдают в Учебное заведение детей только потому что нет возможности обучать самостоятельно (нужно зарабатывать деньги и платить налоги). А сейчас оказывается что учителю некогда учить детей. Ощущение что что-то здесь пошло не так.
Ну так помогите учителям - напишите отчёты, походите по семьям и пр., какие проблемы? Ваша проблема - детские обиды и то, что не знаете и слушаете сплетников/сплетниц, на основании баек которых делаете выводы
ihar2007:У вас какая-то круговая порука. Мы учим нравственности, а когда дети приходят в миниюбке и в боевом окрасе -- виноваты родители. Родители виноваты тут в том, что действительно позволили ребенку так выйти, но отсутствие уважения к себе некоторые педагоги заслужили сами
Также как и неуважения к себе заслужили некоторые родители.
ihar2007:Беда в том, что из всех учителей, хорошо если 20% учат детей, остальные контролируют как дети выучили домашнее задание дома. На сегодняшний день ребенок первоклассник должен знать азбуку, уметь складывать цифры и уверенно читать. Для того что бы в школе опять начать с начала? А, простите, педагоги заняты. Им нужно писать отчеты о новых методиках, о том какие они классные учителя, о том какая классная школа, ходить на субботники, бегать по домам, проводить выборы... Им, бедным, некогда. А родители может отдают в Учебное заведение детей только потому что нет возможности обучать самостоятельно (нужно зарабатывать деньги и платить налоги). А сейчас оказывается что учителю некогда учить детей. Ощущение что что-то здесь пошло не так.
Ребенок в школу должен идти подготовленным. Ибо школьная программа составлена (не учителем!) так, что ребенок в классе -- это машина, не болеющая (тема на урок), работающая в течение урока без сбоев (не уставая, не отвлекаясь). Поэтому определенный "люфт" в знаниях ребенка и программе (хотя бы в началке) должен быть. Случаи всякие бывают.
Другое дело, что подготовив ребенка к школе, надо так же тщательно выбрать ему учителя. Поверьте, что есть учителя, на уроке у которых работают ВСЕ. Кто-то, пыхтя от усердия, пытается читать "Репку", а кто-то... Ну вот наша учительница в это время читающим детям давала задание ту же "Репку" переписать красиво печатными буквами (мелкая моторика еще ни у кого не была "идеальна", есть к чему стремиться). То же на математике -- есть "минимальный" объем умений (счет в одно действие), есть "расширенный" (желательный, но не обязательный для ВСЕХ детей, например, решение математических "цепочек", ребусов и т.д.). То есть пыхтели все. И отличные оценки за просто так не раздавались, кстати. ВСЕМ надо было работать. Правда, на своем уровне.
Да, к таким учителям не "попадают" (большинство), а целенаправленно идут. На везение лучше не рассчитывать -- потом разгребать можно долго свой пофигизм.
Учителя (в своем большинстве) добросовестно готовятся к урокам, проводят уроки так, что опять же большинство детей класса тему усваивает. Хотя те же отчеты-походы и т.д. у них забирают время, которое можно было бы потратить именно на детей. У всех 24 часа в сутках. Не было бы отчетов-походов, учитель мог бы и пять вариантов заданий на класс подобрать. А так -- максимум 2. Мог бы задержаться в школе для допов -- не, бежать по притонам надо, печки проверять... И т.д.
Это, конечно, "что-то не так". Учитель должен учить детей. Вместе с родителями прививать ему воспитанность и трудолюбие (тут сотрудничество надо, а не "перетягивание" ребенка).
А по большому счету учитель с ребенком несколько лет, а мы, родители -- всю жизнь. Поэтому только в сотрудничестве, а не в противостоянии сила.
|
офлайн
Senior Member
|
||
922 |
17 лет на сайте
|
|
|
|
PhoeniX--2008:Ну так помогите учителям - напишите отчёты, походите по семьям и пр., какие проблемы?
Простите, зачем мне делать работу, за которую не платят. А так я готов. У меня почасовая оплата, только никто не предлагает. Все хотят "холявки".
PhoeniX--2008:Ваша проблема - детские обиды и то, что не знаете и слушаете сплетников/сплетниц
И это тоже. А еще знаю не по наслышке, у меня жена первая тоже работала учителем. Уволилась как раз из-за того, о чем я пишу. Так что я и без сплетен достаточно хорошо знаю о чем пишу. Так что по поводу баек -- вы опять промахнулись и делаете необразованные выводы о человеке не имея на то никаких оснований. Это еще одна черта большинства учителей.
oks_1964:Ребенок в школу должен идти подготовленным
Не должен. Это мое личное мнение. И складывается из многих факторов. Ребенок реально может усвоить школьную программу лет за 5. (есть примеры, поищите). Правда я и не спорю, что это не значит что ребенок должен начинать учебу в 6-7 лет. Учить нужно постоянно. К сожалению школьная программа дает кроме знаний и расширения кругозора кучу вещей, которые дома приходится с ребенком переучивать. И это касается как правило прикладных наук (физика к примеру), математика (та же таблица умножения), Геометрия (пространственное мышление), Изтория (это не описка, а смысл данной науки), да и много чего другого. Причем большинство уроков ученики откровенно страдают ерундой (проверка домашнего задания, занятость максимум 50%, в основном 10-15% если повезет), проверка усваиваемости уроков (контрольные, диктанты которые на самом деле превращаются в экзекуции). получается что в реальности из 3-7 часов, проводимых в школе, непосредственно на занятие ребенок тратит хорошо если 1 час. Остальное -- обучение подчинению, обучение ничегонеделанию (социальному паразитизму порой даже с практикой)...
|
офлайн
Senior Member
|
||
9648 |
16 лет на сайте
|
|
|
|
К чему готовим детей? К еще более стремительному скачку тех. прогресса?
Ну так гляньте вокруг, не городскими глазами. Воды питьевой не будет скоро. Все уничтожено. Все и так затравлены, больные...
Почему никого не волнует, что куска хлеба у ребенка нет на столе натурального? Толку, что он получает эти знания в школе, что нам мало химических моющих средств? Нужны новые, больше? Тогда надо больше химиков, особенно девочек им химия больше всего пригодится в жизни.
Сухая горчица прекрасно справляется с мытьем посуды и в этих школах такого не припадают. Там всякую муть в основном в головы вбиваю детям.
|
офлайн
Senior Member
|
||
922 |
17 лет на сайте
|
|
|
|
minzurka:К чему готовим детей? К еще более стремительному скачку тех. прогресса?
Да нету технического прогресса. Все как было так и осталось. Ничего принципиального не изобрели. Не антигравитационных механизмов (без рельс специальных), не альтернативных источников энергии (все на хим реакциях, хотя энергии вокруг полно), загадили всю планету, стали быстрее общаться и ездить. На этом все заканчивается. А главное понаделали никому ненужных вещей и сами себя убедили в необходимости этого. А по сути как ездили на колесе так и ездим, как сидели при лучине, так и сидим (только немного в другом виде). Сейчас отключи свет на день в городе, последствия будут хуже чем при пожаре.
minzurka:Сухая горчица прекрасно справляется с мытьем посуды и в этих школах такого не припадают. Там всякую муть в основном в головы вбиваю детям.
Это поддерживаю. Реально трудно стало достать более-менее натуральный хлеб. Езжу за ним через весь город. Похоже скоро и там закончится, нужно будет самому печь.
|
офлайн
Senior Member
|
||
9648 |
16 лет на сайте
|
|
|
|
ihar2007:Сейчас отключи свет на день в городе, последствия будут хуже чем при пожаре.
Его надо отключить единовременно на всей планете. Либо он отключится с помощью ядерной войны. И это единственный выход из той ситуации, что складывается на планете. Вода стремительно уходит на место вырытых "полезных ископаемых"
ihar2007:Реально трудно стало достать более-менее натуральный хлеб. Езжу за ним через весь город. Похоже скоро и там закончится, нужно будет самому печь.
Более-менее натуральный делаю давно уже сам. Отраву в магазине под видом хлебазаменителя не покупаю. И это не бизнес какой либо. Это помощь в понимании того, что происходит вокруг нас.
Хлеб сердце человека укрепит.
Этому не учат в школах.
ihar2007:1. Не должен. Это мое личное мнение. И складывается из многих факторов. Ребенок реально может усвоить школьную программу лет за 5. (есть примеры, поищите). Правда я и не спорю, что это не значит что ребенок должен начинать учебу в 6-7 лет. Учить нужно постоянно. К сожалению школьная программа дает кроме знаний и расширения кругозора кучу вещей, которые дома приходится с ребенком переучивать.
2. И это касается как правило прикладных наук (физика к примеру), математика (та же таблица умножения), Геометрия (пространственное мышление), Изтория (это не описка, а смысл данной науки), да и много чего другого. Причем большинство уроков ученики откровенно страдают ерундой (проверка домашнего задания, занятость максимум 50%, в основном 10-15% если повезет), проверка усваиваемости уроков (контрольные, диктанты которые на самом деле превращаются в экзекуции). получается что в реальности из 3-7 часов, проводимых в школе, непосредственно на занятие ребенок тратит хорошо если 1 час. Остальное -- обучение подчинению, обучение ничегонеделанию (социальному паразитизму порой даже с практикой)...
1. Если говорить об усвоении школьной программы на индивидуальном обучении (один на один учитель-ученик), то, имхо, не вопрос. По крайней мере, ту же началку за 2 года усвоить (не пройти, а именно усвоить) ребенок без особенностей пфр может "одной левой". Не особо напрягаясь. Но на индивидуальном, а не в случайно подобранной группе из 30 человек. Правила подачи материала (методика, порядок) тоже устанавливаются "сверху" (дурдом в темах по той же математике, межпредметная несогласованность, когда математические темы вынуждены давать все, "кому это надо первее" -- систему уравнений -- химик, систему координат -- географ, модули -- физик и т.д.). Имеем то, что имеем. Однозначно, не все учителя-математики пойдут на изменение учебного плана (почему они должны рисковать собственной премией, если заметят нарушение). Но разве они в этом бардаке виноваты?
2. Много факторов, имхо, влияют на это. Но у меня, например, вопросов к преподаванию тех же физики-математики в гимназии нет. Про химию молчу (тут свои "бантики"
. Ни по одному из "точных" предметов дома не приходилось отдельно заниматься с детьми (двое). Решебниками не пользуются. Младшая -- далеко не отличница, середнячок в общем рейтинге (языки хромают). Но особых проблем нет. Конечно, косяки учебника (по тому предмету, где сама специалист) приходилось и приходится исправлять. Ну тут уж никуда не деться. Учебники у нас "непотопляемые" (вопрос опять же не к учителю). Диктанты-контрольные -- формы контроля (устанавливаются не учителем). Все, что может сделать учитель -- индивидуализировать обучение на уроке, чтобы заняты были ВСЕ ученики. То есть подобрать 5-7 вариантов заданий в пределах темы. Но на это у него времени нет -- надо бежать притоны-дымоходы проверять, отчеты писать, презентации для проверяющих "раскрашивать".
|
офлайн
Senior Member
|
||
922 |
17 лет на сайте
|
|
|
|
minzurka:Либо он отключится с помощью ядерной войны.
как-то нехорошо звучит. Было уже что-то такое. Не помогло...
minzurka:Сухая горчица прекрасно справляется с мытьем посуды и в этих школах такого не припадают. Там всякую муть в основном в головы вбиваю детям.
Что за чушь? И про сухую горчицу (на уроках обслуживающего труда), и про соду и хозяйственное мыло (на уроках химии) детям говорят. Только детям это нафиг не надо. И, как я понимаю, родители такие сведения не приветствуют. Считают это мутью.
|
офлайн
Junior Member
|
||
99 |
9 лет на сайте
|
|
|
Система образования у нас деградирует, и поэтому роль родителей в воспитании и образовании ребенка многократно возрастает.
Когда вот это поколение станет родителями (2000+ год рождения), начнется тихий ужас. Современные школьники в большинстве своем вообще не хотят учиться и хотят только "оценки" и "халяву". Средние классы так вообще кроме компьютера ни о чем думать не могут.
Третий месяц работаю учителем и просто ужасаюсь насколько изменились дети за 6 лет пока я учился в вузе.
1553167:Система образования у нас деградирует, и поэтому роль родителей в воспитании и образовании ребенка многократно возрастает.
Когда вот это поколение станет родителями (2000+ год рождения), начнется тихий ужас. Современные школьники в большинстве своем вообще не хотят учиться и хотят только "оценки" и "халяву". Средние классы так вообще кроме компьютера ни о чем думать не могут.
Третий месяц работаю учителем и просто ужасаюсь насколько изменились дети за 6 лет пока я учился в вузе.
Три месяца -- это совсем немного! Поверьте, есть дети, которым Вы нужны. Конечно, пока они "приглядываются" к Вам. И Вы их (желающих получить знания) обязательно увидите в классах.
Удачи в работе! И (что самое главное, как ни странно) -- адекватных взрослых! И администрации, и родителей!
|
офлайн
Senior Member
|
||
10716 |
17 лет на сайте
|
|
|
|
офлайн
Senior Member
|
||
922 |
17 лет на сайте
|
|
|
|
Sonejka:minzurka, вы главное лекарства не применяйте, и лет до 40 может протяните.
Не забудьте вовремя сделать прививку, а то не заболеете ОРВ
|
офлайн
Senior Member
|
||
510 |
17 лет на сайте
|
|
|
tatka69:Учительница начальных классов на уроках ИЗО для всего включает спокойную музыку для всего класса.
Ребенку это мешает. Учительница отказывается выключать музыку
опыт передовых стран
где дети со школы знают, что у каждого из них есть право быть человеком
