Школьные порядки

oks_1964:

Иначе получится как WPl про олимпиадную математику в 3 классе рассказывал -- один ребенок читать не умеет, другой -- считает только в пределах 20, третий не может удержать внимание... От такого волку никакого толку...

а если ещё 1 поёт при всём этом что-нибудь из фиксиков

Andrew-1978:

vittkoff,

Абза́ц (нем. Absatz «раздел, часть текста») — отрезок письменной речи, состоящий из одного или нескольких предложений. Абзац, обозначая своего рода «цезуру», является единицей членения текста, промежуточной между фразой и главой, и служит для группировки однородных единиц изложения, исчерпывая один из его моментов (тематический, сюжетный и т. д.). Выделение фразы в особый абзац усиливает падающий на неё смысловой акцент.

Боюсь даже представить, что будет, если Вы попробуете прочесть Пруста.

oks_1964:

Модернистов перечитались? Те даже знаки препинания и предложения игнорили. И что?

Спасибо, что добавили ещё аргумент в мою пользу. Если уж модернистам разрешено было знаки препинания игнорировать, а конкретно у Пруста некоторые абзацы больше, чем главы у других писателей, то тем более придирка к абзацам даже не в художественном языке, а в сообщении на форуме - совершенно неуместна.

oks_1964, "Улисс" прочитан.

oks_1964:

А тут мы как-то традиционненько, по старинке, по обычным нормам...

Да вроде Andrew-1978 - тоже "модернист".

Andrew-1978:

Вчера вот ребенок за контрольную получилоценку, намного выше тех, что раньше за контрольные были. Но это наверное не результат работы, а репетитор просто преподу забашлял, что бы глупый папочка видел результат и дальше платил репетитору.

Человек, пишущий такое, требует разделения текста на абзацы.

vittkoff:

Andrew-1978:

Вчера вот ребенок за контрольную получилоценку, намного выше тех, что раньше за контрольные были. Но это наверное не результат работы, а репетитор просто преподу забашлял, что бы глупый папочка видел результат и дальше платил репетитору.

Человек, пишущий такое, требует разделения текста на абзацы.

Вижу не поставил один пробел, наверное в каком то секретном толковом словаре есть слово "получилоценку", у которого значение совершенно диметрально противороложное словосочетанию "получил оценку"?

Или для вас надо написать, что второе предложение, непосредственно относится к первому, и во втором предложении речь про того же ребенка, про которого и в первом? Или вам надо объяснить, что во втором предложении слово "работы" означает не физический труд, не величина, равная скалярному произведению силы на перемещение, а просто "обучения ребенка с репетитором"?

Конкретно в чем ошибка в двух предложениях?

Andrew-1978:

Конкретно в чем ошибка в двух предложениях?

Andrew-1978:

Вчера вот ребенок за контрольную получил оценку, намного выше тех, что раньше за контрольные были. Но это, наверное, не результат работы, а репетитор просто преподу забашлял, чтобы глупый папочка видел результат и дальше платил репетитору.

Две запятые, "чтобы" вместо "что бы". И Вы будете кого-то учить грамматике?

Andrew-1978:

Вижу, не поставил один пробел, наверное, в каком-то секретном толковом словаре есть слово "получилоценку", у которого значение совершенно диаметрально противороложное словосочетанию "получил оценку"?

Не хватает запятых и дефиса. Опечатки.

Andrew-1978:

Или для вас надо написать, что второе предложение непосредственно относится к первому, и во втором предложении речь про того же ребенка, про которого и в первом?

А тут, внезапно, запятая лишняя.

Andrew-1978:

Или вам надо объяснить, что во втором предложении слово "работы" означает не физический труд, не величина, равная скалярному произведению силы на перемещение, а просто "обучение ребенка с репетитором"?

"Обучение".
И это не затрагивая стилистики. Не Вам тут граммар-наци быть.

oks_1964:

Поэтому рассказывает Вам, какую охренительную пользу Ваш ребенок (знания у которого повыше, чем у остальных учеников группы) получит, занимаясь именно в такой группе.

Да вообще-то он несколько страниц форума рассказывает о том, что его ребёнок занимается индивидуально, и бьёт пяткой в грудь, что только такой формат обучения верный. Какая группа, что Вы бредите?

Andrew-1978:

Если бы вы несколько страниц форума не рассказывали о том, что для моего ребенка нужен групповой формат, то ничего бы и не писал.

Кто же виноват, что Вы одно моё сообщение мусолите. Уже и на абзацы требуете разбить. Что дальше? Посчитаем количество слов в нём? Устроим семантический разбор каждого предложения? Разберём по звукам? Ударения расставим?

vittkoff:

Andrew-1978:

Если бы вы несколько страниц форума не рассказывали о том, что для моего ребенка нужен групповой формат, то ничего бы и не писал.

Кто же виноват, что Вы одно моё сообщение мусолите. Уже и на абзацы требуете разбить. Что дальше? Посчитаем количество слов в нём? Устроим семантический разбор каждого предложения? Разберём по звукам? Ударения расставим?

можете просто игнорировать меня, не цитировать меня, не упоминать меня и моего ребенка.

oks_1964:

WPl, репетитор в настоящий момент может одновременно работать с "группой" не более 3-х человек, что ли. Это по закону. Все, что больше -- ЧУП и т.д. С абсолютно другими требованиями.
Но набрать даже 3 одноуровневых детей не всегда возможно.

тут больше вопрос не в детях, а в любви к искусству деньгам

vittkoff:

oks_1964, "Улисс" прочитан.

oks_1964:

А тут мы как-то традиционненько, по старинке, по обычным нормам...

Да вроде Andrew-1978 - тоже "модернист".

Andrew-1978:

Вчера вот ребенок за контрольную получилоценку, намного выше тех, что раньше за контрольные были. Но это наверное не результат работы, а репетитор просто преподу забашлял, что бы глупый папочка видел результат и дальше платил репетитору.

Человек, пишущий такое, требует разделения текста на абзацы.

и на нумерацию каждого абзаца)
так что пока лайт-версия запрашивается)