Школьные порядки

kvas_tank, вы как-то говорили, что у вас солидный бэкграунд в плане оценки публикаций (тесть-тёща из естественнонаучных/технических кругов, должны были объяснить чем отличается статья о реально сделанной работе от статьи, цель которой "пометить территорию" ). Почему вы предлагаете обсудить ерунду-пометку "тут был Вася" ?

vittkoff, возьмите типовые олимпиадные задачи по математике для 4-5 классов (те же "фазаны и кролики" и т.д.). И как ИИ её решит? Арифметически или алгебраически?
В свое время был сборник (украинский), где задачи начальной школы решались несколькими способами (то ли 7, то ли , в т.ч. и с использованием системы уравнений. А задачи-то по сути ерундовые, для началки... Но поиграться с системой уравнений было забавно.

vittkoff:

Попросил ИИ решить легчайшую олимпиадную задачку из класса, может, пятого.
"Найди сумму всех натуральных чисел от 1 до 1000".
ИИ решает через прогрессию, но школьник в таком классе её знать не может.
Правильное решение: все натуральные числа от 1 до 1000 можно разбить на пары. 1+1000, 2+999, 3+998 и т.д. Сумму каждой пары - 1001. Таких пар будет 1000/2=500. Сумма всех чисел - 500х1001 = 500500.

О!!! Именно! Подобные задачи ИИ решает со скрипом. Притом одним-единственным способом))). Упростить условие -- вместо 1000 взять 100 -- задача реально для началки. Ваша задача где-то класса для полшестого (число большое получается).

zonet:

Тема скорее для заданий по литературе

В литературе ИИ выдаёт свои приколы.
При запросе "Напиши школьное сочинение о проблематике ........... (любое произведение)" ИИ выдаёт такой текст, что никакой школьник такого не напишет. Я уже молчу о Васе, который с троек на четвёрки перебивается.

oks_1964:

Все решаемо, вроде, через ту же систему уравнений и т.д.

Любую систему уравнений с двумя переменными (насчёт трёх и больше - не уверен, уже не помню) можно представить в виде одного уравнения с одной переменной. Впрочем, решение системы уравнений и сводится к тому, чтобы её преобразовать в простое уравнение. А как к нему прийти - это уже мозги нужны.

oks_1964:

ИИ на такое не способен пока что.

Вроде способен. Но нужен грамотный запрос.

oks_1964:

Там, вроде, получалось не две переменных.

Хотелось бы увидеть такую задачу, которую можно очень просто решить с помощью системы уравнений, но мега-супер-тяжело решить как-то иначе.

Del

zonet:

Посмотрел, что же именно хотят внедрить у нас в ближайшее обозримое время в ИИ непосредственно в образовании.
Так и есть.
1. Проверка тетрадей по бел. рус. литературе и математике.
Рассматривают такую возможность.
Чтобы снизить уровень механистического труда (по их мнению) при проверке дз.

Добавлено спустя 7 минут 18 секунд

2. Посмотрел китайский опыт - там больше упор на применение ИИ для разработки и коррекции программ обучения, в том числе индивидуальных, - пытаются выжать максимум эффективности процесса обучения для самих учащихся.
Плюс используют распознавание эмоций и поведения учащихся, уровень внимательности, и учителей в том числе

1. Литературы -- ну, обработка тестов. Механистичность есть, согласна. Разве что долгонько с почерками придется разбираться даже на уровне тестов. Впору каллиграфию для тестов вводить))). С математикой... Это уже, как мне кажется, дно. Проверка правильного списывания с решебников???
2. Ну, допустим, есть такое (личностный подход в условиях овер100 учащихся в классе -- не хрен собачий!). Пусть пытаются -- в Китае мышей подопытных хватает.

kvas_tank:

а если по сути, то у китайцев и русских другое наполнение предмета Информатика и у китайцев основы ИИ - это один учебник в год с 1 класса.
Будете утверждать что для розовощекости это нам не надо?
Сегодняшнюю нашу информатику не возможно загнать в ЦТ. а в РФ в ЕГЭ загнали и сделали обязательной в технические вузы. т.к другое наполнение. Учебник информатики самый чистый в библиотеке даже после 5 лет использования. он новый выдается...
" а хто это его сделал...? "

Я правильно понимаю, что информатика у нас на нуле? А откуда тогда ЕПАМ кадры брал? Сами эти кадры на деревьях росли?

kvas_tank:

как же далеки тети от отраслевого корпоративного образования)
если бы у наших гос предприятий было бы хоть 20% в наличии их скамейки запасных и обучающих бесплатных курсов и оплачиваемых стажировок, то мы бы нашли алмаз и жили бы на мальдивах...

Образовывайте детей! Договаривайтесь с предприятиями. А то уже было -- некто намеревался в собственном вузе тестировщиков для себя готовить с раздачей дипломов о высшем образовании. А потом государству спасать этих недоспециалистов?
Кто мешает алмазы искать? Занимайтесь алмазами, выращивайте их!
Насчет стажировок -- игде несовершеннолетние должны проходить эти стажировки? Семьями деточек на стажировки отправлять за рубеж (детка, мамка, папка (чтобы не гулял), бабка, дедка и т.д.)?