Школьные порядки

kvas_tank:

есть 3 способ: создать нужду в знаниях. постоянно новую подкидывать.
раньше копейки на квас и беляшик позволяли складывать в уме до рубля)
а игра на копейки это шедевр образования)

на кладбище завести и пусть ходит считает возраст покойных по датам на памятниках
это увлекательный был аттракцион (с)

marffa:

vittkoff:

kvas_tank:

складывать в уме до рубля)

Это знания для какого класса? В третьем хоть прокатит?)

в третьем можно считать площадь стен и пола в комнате, делить торт и пакет с соком на части,

Что-то мне подсказывает, если ребёнку математика не даётся, он воспринимает задачки не как головоломки, которые интересно разгадывать, а как труднопреодолимое наказание, то никакие копейки, могилы и стены не помогут.

oks_1964:

vittkoff:

oks_1964:

И учителя не лабораторные крысы, сделанные по одному образцу. И дети -- не лабораторные мыши одинаковые.

А у нас в стране школьная программа для разных УО отличается?)

Не отличается. И "критерии десятаськи" установлены. И 100 баллов по каждому предмету на тестировании основаны именно на этой программе .
Тешьтесь дальше.

ЧТД.
Ваши байки о призёрах районных олимпиад, которые не могут решить контрольную работу физматшколы, лишь байки.

vittkoff:

oks_1964:

vittkoff:

oks_1964:

И учителя не лабораторные крысы, сделанные по одному образцу. И дети -- не лабораторные мыши одинаковые.

А у нас в стране школьная программа для разных УО отличается?)

Не отличается. И "критерии десятаськи" установлены. И 100 баллов по каждому предмету на тестировании основаны именно на этой программе .
Тешьтесь дальше.

ЧТД.
Ваши байки о призёрах районных олимпиад, которые не могут решить контрольную работу физматшколы, лишь байки.

Как я понимаю, вы учились в физматшколе (реально)? Или отмазались тем, что "далеко е-е-е-ездить/ме-е-е-естная шпана"?

Кира_Михайловна:

oks_1964:

Понятие "смерть" у нас под запретом!

это еще почему?

Потому, что дети не должны знать о смерти))). Вы что, не знали ? Может, Вы с ребенком еще и на кладбище ходили. Тогда Вы -- недомать, наносящая тяжелейшую психологическую травму дитятке!

vittkoff:

oks_1964:

е-е-е-ездить/ме-е-е-естная

Пошло кривляние.

Так как вы можете оценивать уровень контрольных работ в физматшколах, если вы там не учились?

vittkoff:

marffa:

vittkoff:

Что-то мне подсказывает, если ребёнку математика не даётся, он воспринимает задачки не как головоломки, которые интересно разгадывать, а как наказание, то никакие копейки, могилы и стены не помогут.

за всех не могу сказать, но когда моему было не интересно с голыми цифрами, или даже когда в условии задачи были то что его не особо интересовало, то я просто меняла на "покемонов, мороженое и т.д." и глаза сразу загорались и бросался решать.
Даже расчет площади для покарски стены в комнате у него вызвал интерес - потому что стена вот она перед глазами.

а вот как головоломки, к сожалению, ему не интересно.

Это, конечно, хорошо, но математика - всё-таки про абстракцию, и нужно развивать абстрактное мышление.

Вообще-то речь о началке. К 12-13 лет цифр в математике становится все меньше. К окончанию школы они (цифры) почти исчезают.

kvas_tank:

Низкая рождаемость связана с высокой нагрузкой в школах — заявил депутат Милонов, поддержав идею о возвращении школьных дискотек для повышения демографии

Если этот тот самый Милонов, то первый ребёнок у него появился в 35 лет.

Ну есть разница, вести ребенка на похороны и на радуницу.

marffa:

vittkoff:

Это, конечно, хорошо, но математика - всё-таки про абстракцию, и нужно развивать абстрактное мышление.

Нужно. Еще хорошо бы развить прыжки в высоту на 3 метра.
Где ж его взять если его нет. Не знаю зависит ли это от возраста или это навсегда.

С другой стороны, в мое время математика была слишком абстрактной. Сложные формулы и задачи щелкали легко, а куда и зачем это применить на практике - да кто ж его знает.

В началке математика предметная. Что там считать -- яблоки/груши/чебурашек/мымриков -- тут вопрос. Но мымрики считаются хуже, чем чебурашки))). Ф -- физиология.