Школьные порядки

у нас десятки не дают конкурентных преимуществ в жизни. не путать с поступлением.
а там образование дает. т.к. оно в топе в мире.

Спасибо

kvas_tank:

у нас десятки не дают конкурентных преимуществ в жизни. не путать с поступлением.
а там образование дает. т.к. оно в топе в мире.

Школьное???

kvas_tank:

ну если их школьное позволяет поступать в топ вузы мира (а их вузы в сотню входят), то школьное.

С кучей догонок по школьной программе?

kvas_tank:

что не влезет в школьную то идет в доп

Няужоль в Китае запрещено школьникам изучать сопромат (его в школьной программе нет, но, возможно, что кто-то и изучает)? Или просто запретили услуги по дрессуре детей в рамках программы?

kvas_tank:

нет интереса беседовать)
не приведет разговор к структурным изменениям.

Где? В образовательной системе Китая структурные изменения должны быть? Я поняла, что минобразование Китая просто ограничило возможность для натаскивания детей на предметы программы. И что?
Допобразование, вроде, никто не запрещал же.

kvas_tank:

структурные изменения у вас.

А я-то тут при чем? Ну, знаю, что дети разучились читать (или не научились). Даже поспорила с заинтересованными лицами о причинах такого явления. Судя по ошибкам, следующий этап "людей новой формации" -- проблема с чтением и осмыслением ТЗ.
Но вам-то киноведы из ВШЭ уже все сказали (и руками развели а-ля ансамбль им. И. Моисеева).

kvas_tank:

просто читайте чужие посты. в беседу не вступайте. со всеми.

Добавлено спустя 49 секунд

ну и свои темы предлагайте почитать. а не только номерки чужим выставлять

Так мы ж не в вашем личном блоге.

oks_1964:

Ответы обо всем и ни о чем. Если для такой информации нужен ИИ, тогда я согласна. Из-за таких запросов весь сыр-бор?

oks_1964:

Да и промты (оказывается, простой запрос так нонеча обзывается) я и так умею формулировать. Лет эдак 30 в т.ч. и этим занимаюсь.

oks_1964, я специально не замазывала на скриншотах название Бота №1 для доступа к GPT-4o, Claude 3.5, Midjourney, Kling, Suno, который находится в Telegram. Если Вы им (Telegram) пользуетесь, найдите там этого бота в поиске по названию и попробуйте сами. Тогда дискуссия будет более предметной, а не о сферическом коне в вакууме

oks_1964:

Я не считаю (уж простите) дискуссию о пользе/вреде таких ботов вообще в рамках этой ветки. Ладно, получена определенная информация (скомпилированы ответы на вопросы). И что потом с ней делать-то ребенок будет? Дети не могут прочитать условие задачи (и это уже на достаточно высоком уровне показано)! Цель учителя ж -- не просто напичкать информацией детей, а научить работать с этой "информацией". Но пока что (как я вижу из статьи по ссылке квастанка) боты не помогают в этом. И вряд ли помогут в ближайшее время. Неспособность прочитать условие задачи в "технологически новых условиях" -- ну куда уж бОльшее днище!
А поиск информации -- не вопрос. Ищи где пожелаешь.

oks_1964, повсеместное внедрение ИИ мне сейчас чем-то напоминает появление широкого доступа в интернет и повсеместную компьютеризацию лет так дцать назад. Тут и поток нахлынувшей информации, и умение фильтровать и структурировать информацию, и кто-то скачал реферат из сети, а кто-то корпел над ним в библиотеке, и программисты-самоучки, и отсутствие цензуры и всякие способы эмм.. самовыпиливания в открытом доступе для подростков, и тетя из бухгалтерии "Я что-то нажала, и всё исчезло". Продолжать можно долго. Поскольку я сейчас по работе юзаю ИИ для обработки массивов информации (есть нюансы, в которых он удобнее, чем Excel тот же); домашки пока ещё нет, но мои друзья делают, со своими детьми, и даже в школах Минска уже были типа конкурсы, связанные с ИИ и т. д., вот и привела пример.
Но, Вы правы, это оффтоп, проехали