vittkoff:oks_1964, какие ошибки делают при списывании задачи, в которой ни бум-бум, - это отдельная категория юмора в образовательной среде.
1. «Помочь другу» - это помочь именно другу. Решить за него прямо на контрольной, передав записку, и т.п.
2. Но не решать всему классу (с частью которого ты вообще либо в холодных, либо во враждебных отношениях) задачи контрольной работы.
3. Вангую, сейчас Вы напишете, какие у вас там в Гродно дружные классы, все друг другу решают и помогают.
1. Если заранее известно содержание контрольной (т.е. установлены сборник, по которому будет контрольная, и известна тема контрольной), то это решается не на уроке, а вечерком, в процессе дружеской беседы в чате). Да и репеты помогут кому-то. В общем, решения скидываются в чат и идут кому угодно. Не хочешь списывать -- не списывай. Это для случаев, когда контрольные даются по сборникам (смею заверить, что часть учителей так и поступает).
2. Так кто мешает твоему другу скинуть решение своему другу?
3. Можете не ванговать. Гимназия № 29 г. Минска. Физматклассы. Правда, предметники у детей были приличными, про такие уловки знали. А вот с практикантами вполне прокатывало -- у всего класса, включая троечников по предмету, были 9-10 по некоторым контрольным. И ничего страшного -- учителя потом разбирались. Без шума и пыли.
. И да, у "историка" были серьезные проблемы с математикой, а "техно-естественники" не хотели (или не успевали -- всякое бывало) глубоко вникать в историю. Ибо учитель по истории тоже была не "пальцем деланная" -- требовала не просто пересказ учебника, а аналитику. И это, кстати, не самый сильный класс был в гимназии -- бывали и покруче.
