Школьные порядки

vittkoff:

oks_1964:

vittkoff, от класса к классу уровень сложности одной и той же задачи меняется. Не знали?

В моём понимании предложение "На олимпиаде были задачи 5-го уровня сложности и выше" означает, что конкретно для школьника этого класса были задания данного уровня сложности. Не для школьника, что на 5 классов старше. Не для лицеиста БГУ. Не для выпускника Бауманки. Конкретно для этого класса и точка.

Это в вашем понимании (кстати, кто уровень-то устанавливал?). А вообще "легкие" (т.е. не 5-го уровня) задания включаются в олимпиады по методическим основаниям (я эти основания выше описала). Задача легкая, вполне решаемая мотивированными учениками помладше.
То, что и 9-классник её решит -- не сомневаюсь. Большинство решат.
И с пониманием текста у вас напряг. Из высказывания "На олимпиаде были задачи 5-го уровня сложности и выше" не следует, что "На олимпиаде ВСЕ задания были 5-го уровня и выше".

vittkoff:

oks_1964:

Из высказывания "На олимпиаде были задачи 5-го уровня сложности и выше" не следует, что "На олимпиаде ВСЕ задания были 5-го уровня и выше".

А что следует?

В вузе классическую логику продружили? Это, к сожалению, заметно (не первый раз логика страдает).

vittkoff:

oks_1964:

Из высказывания "На олимпиаде были задачи 5-го уровня сложности и выше" не следует, что "На олимпиаде ВСЕ задания были 5-го уровня и выше".

А что следует?
В данном предложении глагол "были" означает лишь прошлое время, и что ВСЕ задания были 5-го и выше уровня.

Ой... Какое-то извращенное понимание... Что по русскому-то было?

vittkoff:

oks_1964:

То, что и 9-классник её решит -- не сомневаюсь. Большинство решат.

Мне тут зал подсказал, что задание с инвазивностью и чёрной книгой девятиклассник с шестёркой по биологии как раз и не решит.

Передайте залу, что шестерка может быть связана и с субъективностью учителя. Некоторые и с 10-кой не ответят.

vittkoff:

oks_1964:

Ой... Какое-то извращенное понимание... Что по русскому-то было?

Когда дочки Вам говорили: "На школьный обед была котлета, пюре, компот и салат" - Вы это понимали как "На школьный обед была котлета, пюре, компот и салат, но это не весь список, а лишь часть"?
Глагол "были" отлично может передавать в контексте исчерпывающую информацию. "Были" только те объекты, что перечисляются, никаких исключений и добавлений. Так что учите язык сами.

С такими умозаключениями вам к авторам "Русской грамматики". Новая трактовка обычного формообразующего глагола "быть" как обозначающего закрытый перечень понятий.

vittkoff:

oks_1964:

Новая трактовка обычного формообразующего глагола "быть".

С каких пор глагол "были" некорректно в данном случае? Докажите.
"В кошельке были пять рублёвых монет и одна десятка".
Вы это предложение воспринимаете как "в кошельке были пять рублёвых монет, одна десятка и ещё какое-то количество денег"?

... остальное -- медяки. В покупку стоимостью в 15 рублей 30 копеек уложилась.

vittkoff:

oks_1964:

vittkoff:

oks_1964:

Новая трактовка обычного формообразующего глагола "быть".

С каких пор глагол "были" некорректно в данном случае? Докажите.
"В кошельке были пять рублёвых монет и одна десятка".
Вы это предложение воспринимаете как "в кошельке были пять рублёвых монет, одна десятка и ещё какое-то количество денег"?

... остальное -- медяки.

Какие медяки? У Вас текстовые галлюцинации?)

У вас какое-то странное понимание текста. Для того, чтобы "закрыть" перечень, используются наречия "только", "исключительно" и т.п..

vittkoff:

oks_1964:

Для того, чтобы "закрыть" перечень, используется наречие "только".

На прошлой странице я писал:

vittkoff:

На олимпиадах даже районных задачи только 5-го и выше уровня.

В статусе сообщения нет редактирований.
Но Вы, как обычно, приписываете другим того, чего они не писали, а сами открещиваетесь от своих же слов.

Так я и показала, что на районах какие-то легковатые задачи. Явно не со "звездочками". Кто для этой задачи для 9-го класса 5-й уровень определил? Задача больше на эрудицию и логику.
Мало того, открою страшную тайну: некоторые задачи "путешествуют" из класса в класс. И могут быть в этом году в 11, а через какое-то время -- в 9-м классе. Тоже один уровень для обеих параллелей?

vittkoff:

oks_1964:

Так я и показала, что на районах какие-то легковатые задачи.

1. Задачи третьего уровня превратились в "легковатые".

oks_1964:

Задача больше на эрудицию и логику.

2. Вообще-то задачи 5-го и выше уровня сложности, применяемые на олипиадах, как раз и заключаются в том, что ученик должен применить логику, эрудицию и т.п., то есть знания вне рамок школьной программы и/либо соображалку сильного уровня. Это не уровень 5-6 баллов.

1. Задача явно не требует особых знаний по биологии.
2. Блин, задача решается на общей эрудиции! При чем тут биология вообще? Разве что термин инвазивность? Можно иметь 5-6 баллов по биологии, но много читать другой литературы -- вот и решишь задачу.

vittkoff:

oks_1964, начитанный школьник, участвующий в олимпиаде по биологии, но имеющий по ней 5-6 баллов - существо мифическое, существующее только на страницах этого форума.

А задачу на эрудицию кто назначил 5-ти уровневой?
И вообще "На два балла удалось повысить оценку приблизительно 10% выпускников." (атсель: https://tochka.by/articles/life/skolko_uchashchikhsya_uluchshayut ... v_minobre/). Почему тот-же потенциальный "восьмибалльник" не может участвовать в районе в качестве второй олимпиады? Ну вот не сошлись во взглядах с учителем...

Кира_Михайловна:

какая нудная парочка

Ну повеселите нас -- не будем нудеть))). Кстати, Ваш-то на свидетельство с отличием претендует? Или биология какая-нить "подгадила" уже?