Школьные порядки

Крапивница:

kvas_tank:

В Химках учительница с дуршлагом на голове провела уроки.
Учительница русского языка объяснила ученикам, что верит в пастафарианство — шутливую религию про макаронного монстра. Дуршлаг она сравнила с хиджабом и крестиком. Руководство школы проверило справки о её здоровье, и с ними оказалось всё в порядке. Но родители требуют отстранить педагога от уроков.

нормальная тетка, четко объяснила нелепость слепой веры

плюсую! тетке - респектище!

Кира_Михайловна:

Крапивница:

нормальная тетка, четко объяснила нелепость слепой веры

это не ее полномочия как минимум

она на это имеет полное право, как и любой человек вообще-то!

Кира_Михайловна:

Высмеивать любое вероисповедания - дичь.

и вовсе не дичь, а наоборот!

к слову о праве - а точнее о римском праве. Так вот - как известно, дрение римляне были очень умными ребятами, и, помимо всего, в римском праве был такой прицип как deorum injurae diis curae - (лат) "хулу на богов - богам и судить", согласно которому любое божество считалось достаточно могущественным для того, чтобы оно само покарало своего обидчика, а если оно его не покарало - значит оно на него не обиделось. А смертные в эти дела лезть не должны со своими судами.

Кира_Михайловна:

Land:

И какие этические моменты был затронуты?

kvas_tank:

Дуршлаг она сравнила с хиджабом и крестиком.

например

и что тут оскорбительного? Крестик является символом веры в нереальное что-то. Дуршлаг в контексте обсуждаемой темы -- аналогично. Сравнение символов, без уничижающих эпитетов, не может оскорбить думающего человека.
Вон, на 400 летний храм влепили "луковицы", которых там отродясь не было -- это вас не возмущает, хотя действо по своему символизму просто зашкаливает, а вот на дуршлаг вы возбуждаетесь. Ну да, дуршлаг -- это ж проще, это даже идиоту понятно. А вот про "луковицы" надо хотя бы что-то знать из истории.

Land:

и что тут оскорбительного?

вы лично у меня спрашиваете?
Лично для меня - ничего. Но я могу представить недоумение ребенка, который растет в воцерковленной семье, допустим. А потом приходит домой и спрашивает: "мама, а носить крестик это тоже самое что дуршлаг на голове?"
ИМХО, вера - вопрос интимного характера. Учитель в средней школе не должна давать свои субъективные оценки этому чувству.

Land, слушайте, я с вами абсолютно солидарна
но эта дискуссия для взрослых, а школа - не место для вот этого "макания". Вырастут и сами разберутся.
вот и все

Кира_Михайловна:

Land:

и что тут оскорбительного?

вы лично у меня спрашиваете?
Лично для меня - ничего. Но я могу представить недоумение ребенка, который растет в воцерковленной семье, допустим. А потом приходит домой и спрашивает: "мама, а носить крестик это тоже самое что дуршлаг на голове?"
ИМХО, вера - вопрос интимного характера. Учитель в средней школе не должна давать свои субъективные оценки этому чувству.

конечно маме будет нехорошо, потому что она может понять, что ее не тому всю жизнь учили)))
веру вдалбливают в том возрасте, когда у человека нет критического мышления и не дают выбора
и тут дите задает неудобные вопросы

Coyote_Odin:

Кира_Михайловна:

Вырастут и сами разберутся.

вот только тогда надо и попов в школу тоже не пускать - чтобы выросли и сами разобрались. Иначе двойные стандарты получаются

я не слышала ничего про попов в школе
а если и есть какой-то тематический кружок, то значит он кому-то нужен
и скорее всего там рассказывают всякие банальные вещи и добре и зле, а не о обязательных постах или битье лбом перед иконостасом

MorskojBriz:

веру вдалбливают в том возрасте, когда у человека нет критического мышления и не дают выбора

как и НЕверу
поэтому, этот вопрос лучше оставить
ничто из этого не на пользу сознанию ребенка

Кира_Михайловна:

но эта дискуссия для взрослых, а школа - не место для вот этого "макания". Вырастут и сами разберутся.

знаете, весь мой жизненный опыт показывает, что нет. Не разбираются и не хотят разбираться. И знаете почему? Потому, что из с детства не учили это делать. Запоминать -- да. Ровненько палочки писать -- да. А вот разбираться и думать -- нет. И лучшее доказательство моему тезису -- вот все то, что происходит сегодня.

kvas_tank:

а вот человек получает знания чтобы сразу различать аксиома перед ним или теорема)
знания уберегают от абсурда)

любопытно было бы узнать, как это работает. Уверен, что каждый плоскоземелец знает, что параллельные прямые в евклидовом пространстве не пересекаются. Но это им как-то совершенно не мешает.

Кира_Михайловна:

как и НЕверу

простите, а как можно вдолбить Неверу? Это, типа, человек рождается с врожденной верой, а потом злобные окружающие ему такие: А Земля сформировалась 4.5 млрд лет назад из газопылевого облака. И вдалбливают и вдалбливают и вдалбливают... Нет, чтобы сказать, что никто не знает, как все это было и тайна сия великая есть. И всех астрономов -- на костер

Кира_Михайловна:

это вина лежит только на школе? Или родители как-то тоже участвуют в становлении ребенка?

да. За это вина лежит на школе. В 70-х годах прошлого века уже было экспериментально проверено, обосновано и доказано. Процесс обучения идет в школе и именно школа формирует подходы к этому процессу.

ну так на литературах учили у нас и историю. а там даты и этапы истории.
а на природоведениях и биологиях отмечали стихи про осень.
поэтому элементы логики и др кросспредметных знаний даются везде

Кира_Михайловна:

ИМХО, вера - вопрос интимного характера. Учитель в средней школе не должна давать свои субъективные оценки этому чувству.

Я с вами согласен. Что чапаць веру, тем более в школе - где дети не сильно могут возразить учителю - это днище. Полное причём. Приди в мечеть с кастрюлей на голове - и расскажи свои взгляды. Или к хасидам каким уманским. Интересно было узнать бы длину дальнейшего жизненного пути. А детям да - дети по уху "леди" не дадут и не заставят одуматься.
С другой стороны - учитель, это тот кто учит детей двигаться в перёд в своих знаниях и понимании мира и т.д. Формировать мышление, в том числе и критическое... Тот кто должен помогать детям выстраивать и формировать образ будущего....21..века....а вся эта религиозная "вещь" как бы совсем не про будущее....и не про мышление. Поэтому двояко...двояко...мозг у учителя тоже должен работать