oks_1964:Так, вроде, обсуждали ж уже, чем полезна мелкая моторика. И не один раз. Да, развивает мозг. Да, совершенствует координацию. Опять по 100500-му кругу идти?
простите, но если обсуждали полезность мелкой моторики для развития мозга, то пока не обсуждали полезность попадания молотком по пальцу для развития мелкой моторики 
Я о теплом, вы -- о мягком, да?
не помню чтоб совсем колхоз был. но помню АПФ , хозяйство, МТФ и всякие механизации.
реально много)
они даже приходят за головами на Ворлдскил)
|
офлайн
Senior Member
|
||
1745 |
2 года на сайте
|
|
|
да всё с моторикой понятно и так. Чем развитие моторики при вязания спицей/пилении лобзиком/напиливания напильником и т.д.- отличается от кружка авиамоделирования/лего/робототехники/кружка "радиолюбителя"? движения не такие круговые?
|
офлайн
Senior Member
|
||
14693 |
16 лет на сайте
|
|
|
Land:ваще, развитие мелкой моторики развивает мозг. Я все ждал этого аргумента от oks_1964, но не судьба
Я могу вместо нее. Развивает.
Мелкую моторику можно с помощью лего развивать, не обязательно спицами. И конечно более актуально развитие мелкой моторики в дошкольном возрасте, а не в старших классах.
А уж как дети по клаве и в телефонах пальцами стучат, супер навыки моторики. Я так не умею.
Я бы отправила своего лобзиком что то выпиливать. Ну или как оно там называется
WPl:да всё с моторикой понятно и так. Чем развитие моторики при вязания спицей/пилении лобзиком/напиливания напильником и т.д.- отличается от кружка авиамоделирования/лего/робототехники/кружка "радиолюбителя"? движения не такие круговые?
В общей школе должны даваться обычные навыки работы в быту. Кстати, то же вязание на спицах "забирает" не более 2-3 уроков (там получается, что галопом по европам пробегают и другие виды декоративно-прикладного творчества). Всё, что серьезнее -- в кружки. Вот там будут и ажурное вязание, и все остальное. Такая же ситуация с лобзиком-напильником. Тоже разве что подержат лобзик в руках, сделают несколько "пилов". А что за час успеешь? Но 5-6-класснику давать электрический инструмент нельзя! Прибор для выжигания? Только на кружках! Авиамоделирование/робототехника/радиолюбительство -- для детей постарше. Либо это то, что раньше называлось "игра в конструктор" и не рассматривалось вообще как учебная деятельность.
|
офлайн
Senior Member
|
||
1745 |
2 года на сайте
|
|
|
|
oks_1964:В общей школе должны даваться обычные навыки работы в быту. Кстати, то же вязание на спицах "забирает" не более 2-3 уроков (там получается, что галопом по европам пробегают и другие виды декоративно-прикладного творчества). Всё, что серьезнее -- в кружки. Вот там будут и ажурное вязание, и все остальное. Такая же ситуация с лобзиком-напильником. Тоже разве что подержат лобзик в руках, сделают несколько "пилов". А что за час успеешь? Но 5-6-класснику давать электрический инструмент нельзя! Прибор для выжигания? Только на кружках! Авиамоделирование/робототехника/радиолюбительство -- для детей постарше. Либо это то, что раньше называлось "игра в конструктор" и не рассматривалось вообще как учебная деятельность.
Не согласен с вами, сейчас быт у всех разный и навыки нужны разные - вон у половины уже и учебников нет - с планшетами 
. так зачем эти труды в школе? чтобы что? Так лучше физра - штаты молодцы в этом плане - культ спорта прививают со школы. Слесарюг готовить со школы в 21м веке, такое себе. Можно конечно, в то время когда в Китае уже в 5м классе электромобиль собирают 
WPl:Не согласен с вами, сейчас быт у всех разный и навыки нужны разные - вон у половины уже и учебников нет - с планшетами
Разница между учебниками по БПЛА (ах, прогресс!) и учебниками по техническому труду в том, что во вторых хоть чуток практики предусматривается. Конечно, собирать из готового набора быстрее получится. Но это уровень пониже, чем у слесарюг. Уровень коррекционки, хотя и она нужна на той же сборке.
Собирать электромобиль из готовых блоков -- верх интеллекта? Или это все-таки избранные-увлеченные делают, а не все?
|
офлайн
Senior Member
|
||
1625 |
6 лет на сайте
|
|
|
oks_1964:В общей школе должны даваться обычные навыки работы в быту.
Почему должны? Может быт оставить вне школы нужно?
oks_1964:Кстати, то же вязание на спицах "забирает" не более 2-3 уроков (там получается, что галопом по европам пробегают и другие виды декоративно-прикладного творчества). Всё, что серьезнее -- в кружки. Вот там будут и ажурное вязание, и все остальное. Такая же ситуация с лобзиком-напильником. Тоже разве что подержат лобзик в руках, сделают несколько "пилов". А что за час успеешь? Н
Ну так а нафига оно вообще тогда надо?
oksana_kr:oks_1964:В общей школе должны даваться обычные навыки работы в быту.
1. Почему должны? Может быт оставить вне школы нужно?
oks_1964:Кстати, то же вязание на спицах "забирает" не более 2-3 уроков (там получается, что галопом по европам пробегают и другие виды декоративно-прикладного творчества). Всё, что серьезнее -- в кружки. Вот там будут и ажурное вязание, и все остальное. Такая же ситуация с лобзиком-напильником. Тоже разве что подержат лобзик в руках, сделают несколько "пилов". А что за час успеешь? Н
2. Ну так а нафига оно вообще тогда надо?
1. До тех пор, пока именно школа отвечает за игры типа "беги или умри", беременных школьниц и т.п., оставить это вне школы не получится.
2. Познакомиться с бытовым инструментом и бытовыми операциями достаточно широкого назначения. Согласна, что учебники кривые, техоснащение школ недостаточное и т.д. Но если в старшей школе человек выбирает "неручные" профессии, то ему их в старших классах и не дают. Но не всем быть бизнесменами с 100500 домработницами.
|
офлайн
Senior Member
|
||
1625 |
6 лет на сайте
|
|
|
|
Все рпвно не понятно. Как связаны беременные школьницы и труды?
Так они все равно знакомятся с бытовыми этими инструментами и операциями очень поверхносто - посмотрели одним глазом и хватит. В чем смысл?
oksana_kr:1. Все рпвно не понятно. Как связаны беременные школьницы и труды?
2. Так они все равно знакомятся с бытовыми этими инструментами и операциями очень поверхносто - посмотрели одним глазом и хватит. В чем смысл?
1. Так это ж тоже быт)))
2. Так хоть знают, что вот такое существует))).И руками потрогали -- острое/тяжелое/шершавое...
|
офлайн
Senior Member
|
||
1625 |
6 лет на сайте
|
|
|
|
oks_1964:oksana_kr:1. Все рпвно не понятно. Как связаны беременные школьницы и труды?
2. Так они все равно знакомятся с бытовыми этими инструментами и операциями очень поверхносто - посмотрели одним глазом и хватит. В чем смысл?1. Так это ж тоже быт)))
2. Так хоть знают, что вот такое существует))).И руками потрогали -- острое/тяжелое/шершавое...
1. Это не быт, а половое воспитание
2. Ну они и без школы знают
Единую онлайн-платформу для дополнительного обучения школьников и студентов языкам программирования, работе с большими данными и использованию искусственного интеллекта (ИИ) запустят в России, заявил глава Минцифры Максут Шадаев во время выступления на Kazan Digital Week.
"Мы продолжим программу дополнительного обучения школьников современным языкам программирования и робототехники, студентам будем дальше давать возможность получить дополнительную вторую специальность, связанную с IT. Для школьников и студентов совместно с нашими биг-техами создадим единую платформу, которая в онлайне позволит им получать необходимые навыки программирования, большие данные и использование технологий ИИ"
за счет государства.
oksana_kr:oks_1964:oksana_kr:1. Все рпвно не понятно. Как связаны беременные школьницы и труды?
2. Так они все равно знакомятся с бытовыми этими инструментами и операциями очень поверхносто - посмотрели одним глазом и хватит. В чем смысл?1. Так это ж тоже быт)))
2. Так хоть знают, что вот такое существует))).И руками потрогали -- острое/тяжелое/шершавое...1. Это не быт, а половое воспитание
2. Ну они и без школы знают
1. И кто этим должен заниматься? Ответственность в т.ч. на школе.
2. Не поверите -- не все знают. А уж про "тонкости" и говорить нечего -- "оказывается, отвертки бывают разные"...
kvas_tank:Единую онлайн-платформу для дополнительного обучения школьников и студентов языкам программирования, работе с большими данными и использованию искусственного интеллекта (ИИ) запустят в России, заявил глава Минцифры Максут Шадаев во время выступления на Kazan Digital Week.
"Мы продолжим программу дополнительного обучения школьников современным языкам программирования и робототехники, студентам будем дальше давать возможность получить дополнительную вторую специальность, связанную с IT. Для школьников и студентов совместно с нашими биг-техами создадим единую платформу, которая в онлайне позволит им получать необходимые навыки программирования, большие данные и использование технологий ИИ"
за счет государства.
Бабло само себя не распилит.
|
офлайн
Senior Member
|
||
1625 |
6 лет на сайте
|
|
|
|
oks_1964:1. И кто этим должен заниматься? Ответственность в т.ч. на школе.
2. Не поверите -- не все знают. А уж про "тонкости" и говорить нечего -- "оказывается, отвертки бывают разные"...
1. И все равно при чем тут труды?
2. Так на тонкости ни время, ни мат.ресурс не выделен. Только чтобы общее представление иметь. И то не всегда выходит. Так зачем тогда это вме?
|
офлайн
Senior Member
|
||
14693 |
16 лет на сайте
|
|
|
|
Физра не отменяет и не заменяет другие навыки.
Управлять БПЛА они и вне школы научатся, а вот с инструментами руками работать - вряд ли. Это как сто лет назад учили "операторов эвм", сейчас это не профессия а стандартный навык для всех.
В штатах сантехник с электриком хорошо зарабатывают и будут зарабатывать, а кому будет нужна толпа операторов БПЛА через 10 лет - большой вопрос.
