Школьные порядки

marffa:

luxy:

Не сам?

Русскому учила я. Английский сам. Вроде все написала.

Ну так да, Вы объяснили, что эти крючки-закорючки обозначают звуки. Набор закорючек -- слово (понятие)... Небось, садили ребенка столбиком за стол и "начинали учить". И строго по букварю, учитывая методическое приложение для учителя... По звонку (ровно через 10-15-20 минут) заканчивали?
Как у нас, то это самое "обучение чтению" проходило в свободном режиме.

Neun:

WPl:

1. откуда у вас такая практика?

как минимум я училась школе, у меня ребенок учится сейчас + знакомые с которыми обсуждали школьные проблемы

В моей выборке наоборот, если ребенок условно отличник, то у него хорошо и с математикой и с чтением. Такого чтобы был перекос в одно что то, не встречала. И наоборот, если троечник, то туго и с тем и с другим.

oks_1964:

поток

marffa:

luxy:

Не сам?

Русскому учила я. Английский сам. Вроде все написала.

Ну так да, Вы объяснили, что эти крючки-закорючки обозначают звуки. Набор закорючек -- слово (понятие)... Небось, садили ребенка столбиком за стол и "начинали учить". И строго по букварю, учитывая методическое приложение для учителя... По звонку (ровно через 10-15-20 минут) заканчивали?
Как у нас, то это самое "обучение чтению" проходило в свободном режиме.

Ждете коментов своего потока сознания. Как всегда.

luxy:

На РТ уже записывают?

не подскажу, но если и нет, то скоро начнут

Теплый_ветер:

luxy:

На РТ уже записывают?

не подскажу, но если и нет, то скоро начнут

Посмотрела, несколько дат есть, ни одного выходного. Это как, после уроков писать? Очень информативно.

marffa:

моей выборке наоборот, если ребенок условно отличник, то у него хорошо и с математикой и с чтением. Такого чтобы был перекос в одно что то, не встречала. И наоборот, если троечник, то туго и с тем и

я про чтение, освоение которого по мнению некоторых предопределяет будущее))

из своего наблюдения умение читать, писать и даже знание таблицы умножения к 1 сентябрю не даёт никаких гарантии что у ребенка не будет трудностей
как и отличники в началке становились обычными хорошистами когда учителей становилось больше одного (хорошисты при этом не скатывались до троечников)
как и куча детей у которых начинались проблемы и трудности с появлением физики, химии. И такого что умение читать к 1.09 от этого спасало...
ну такие сказки можно рассказать детям)))

Теплый_ветер:

luxy:

ни одного выходного

шикарно )

Добавят, я думаю позже.

Теплый_ветер:

luxy:

после уроков писать?

хорошо если не вместо

Ага, точно, 15:00)))

Neun:

marffa:

моей выборке наоборот, если ребенок условно отличник, то у него хорошо и с математикой и с чтением. Такого чтобы был перекос в одно что то, не встречала. И наоборот, если троечник, то туго и с тем и

я про чтение, освоение которого по мнению некоторых предопределяет будущее))

из своего наблюдения умение читать, писать и даже знание таблицы умножения к 1 сентябрю не даёт никаких гарантии что у ребенка не будет трудностей
как и отличники в началке становились обычными хорошистами когда учителей становилось больше одного (хорошисты при этом не скатывались до троечников)
как и куча детей у которых начинались проблемы и трудности с появлением физики, химии. И такого что умение читать к 1.09 от этого спасало...
ну такие сказки можно рассказать детям)))

Тем не менее хорошисты-троечники началки практически никогда не становятся лучше в базовой-средней школе.

vittkoff:

Тем не менее хорошисты-троечники началки практически никогда не становятся лучше в базовой-средней школе.

Не согласна. Если учитель началки недолюбливает ученика, то на следующей ступени вполне и оценки, и уровень (рейтинг) могут повыситься. А вот такие случаи бывают.

luxy:

1.Мои знакомые дети уже либо закончили школу, либо скоро закончат. И там от читавшей, которую чуть не отчислили с платного за несдачу экзамена, до не знавшего всех букв победителя республиканской олимпиады. Большинство, конечно, имеют средние результаты, не зависимо от навыков чтения до школы.

2.Все дети читают книжки, в свое время. Зачем его торопить?

1.с этим соглашусь, что навык чтения на 1.09 абсолютно не гарантирует ничего. Кроме того, что ребёнок просто умеет читать
2. Сами понимаете, каждой книжке своё время - это раз, и два - это даёт больше личной свободы ребёнку - когда она может прочитать в магазе описание товара, как один из примеров....или прочитать в телефоне/планшете, чего там у неё спрашивают....или описание игры.....или....

WPl:

Или я делал где-то выводы о будущем этих и тех детей?

да, вы выразили сомнение что они научатся читать к концу 1 класса, назвали их особо одарёнными и косвенно указали что у таких так себе будущее

WPl:

ответа внятного на вопросы с "вашего поля" у меня пока что - нет. Буду наблюдать.

так вам надо личный опыт подробно расписать?
ну наблюдайте, пока я только убеждаюсь что нет никакой взаимосвязи между умением читать к 1.09 и дальнейшей учёбой. Это лишь небольшое преимущество на старте, не более.