Школьные порядки

helga1990:

Пока у нас не будет упорядочена отчетная система, которая будет отражать реалии школьного бытия, а не видимость активной работы всех институтов образования, нечего даже думать о том, чтобы что-то изменилось к лучшему.

Малой учится в 3-ем классе, я в шоке, какой стала школа, а ныне гимназия, в которой я сам учился.

GS1:

Я не учитель, не препод, но вижу, что творится хрень, и давно. Есть знакомые учителя.

я бы из опыта туда добавил еще документиков. Навскидку - это еще участие в многочисленных конкурсах. Силком. Дети, зачастую не хотят, или не могут, но нащдо. Пишешь конкурсные работы сам или даешь ребенку все материалы готовые. Бред короче

BoRoG:

Gerardis:

Вчера даже президент высказае лся по поводу школьного образования, и сказал что в отставке от карьеры президента хочет даже работать ректором, слабо верится но заявления довольно таки интересное))) Незнаю что он именно имел ввиду когда говорил про школьное образование, разговор шел о какого-то рода реформах, надеюсь на лучшее как всегда и счастья всем родителям.
Но тут я чтобы высказаться на тему именно школьного образования,на тему развития в школьниен тех навыков которые в нем наиболее сильны.
Когда сам учился в школе то как и многие мои сверстники не особо ее любил, не любил не из-за учителей, или не из-за того за что не любят школу отчаянные тунеядцы и гопники, а только из-за того, что мне нужно было учить то что я не любил в ущерб тому что любил и что мне было интересно в себе развивать. Школьники полноценно могут начать заниматься тем что им нравится только после окончания школы и поступления в универ, и уделять любимому делу все свое время.
Вот мы и подошли к тому чему я так долго вел, к тому что я многим людям было бы намного легче жить и определиться в жизни если бы им позволили сделать выбор потенциальной профессии намного раньше университета, тоесть с класса 7, приведу пример, у человека склонности к языкам, зачем ему изучать в полном объеме информатику или физику, пусть лучше основной упор будет на занятие языком, это сделать жизнь школьника проще, и позволит ему быстрее начать изучать то что по душе и в более полном объеме проявить себя как личность и как можно скорее начатьт развивать свои самые сильные стороны. Реализовать такую идеб именно в рамках школы сложно, но, решить это можно путем создания локальных образовательных центров с упором на определенные предметы, разместить их можно как в здании самой школы так и за ее пределами. После окончания школы давать соответствующий диплом что человек обучался с упором на английский язык, и ему будет проще поступить на лингвиста чем на механика.

Много наблюдал случаев когда вроде бы и учил все человек, и физику и химию и языки и т.д, но, после окончания института они из себя представляют меньше чем те, кто пошел против системы и с раннего возраста прокачивал в основной мере то что силен и забивал на остальное...

Такая система позволит вырастить более развитое поколение,позволит ученикам находиться в среде таких же детей как и они, которое сможет поскорее вырасти как профессионалы и полноценно развивать различные сферы нашей экономики и не только нашей, кому как угодно))) Человек сможет быстрее реализовать себя как личность а не отбывать обучение по тем предметам что он ненавидит....

Знаете я с вами по этому вопросу категорически несогласен.
Школьное время, это для большинства детей беззаботное время. Его много, его можно тратить так как захочешь. То есть школа занимает только треть дня вместе с ДЗ, дальше делай что хочешь: улица, комп, спорт, чтение и тд. Именно это время я считаю надо загружать наиболее сильно, даже несмотря на то, что детям это не понравится.

Как у нас сейчас? С 5 по 12 классы ученики проходят школьную программу 2, а иногда и 3 раза. (например я как школьный олимпиадник по истории если считать с универом всю мировую и Беларуси историю за 10 лет раз 8 полностью проходил). А ведь наша школьная программа ориентированна на естественные предметы, упор идет на математику, физику и химию. Следом идут языки и история. Остальные предметы так себе.
В итоге потом люди идут учиться в высшие и специальные учебные заведения, где сразу же забывают практически всё что проходили. Даже я со своей 8 по математике сейчас бы не сделал то, что спокойно делал 5 лет назад. Просто потому что забыл уже.
А что говорить про такие предметы как география или астрономия?
А самый большой бред, что несмотря на выбранную тобой специальность в ВУЗе, хоть гуманитарную, хоть инженерную, ты всё равно будешь учить философию, этику, эстетику, педагогику, экономику, политологию, идеалогию и физкультуру. Предметы которые взрослым, уже на будущие профессии ориентированными, студентам нахрен не сдались. Но ведь у нас как? Это же ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, значит вы обязаны учить эту всю лабуду. И всем всё равно, что ты можешь программировать как мастер, решать математические модели или переводить Шекспира на иврит, но если ты не ответишь на вопросы какой-нибудь эстетики или не пробежишь кросс, то тебя могут отчислить.

Вот в этом я и вижу проблему. Когда ты в школе и времени завались тебя пичкают концентрированными знаниями по бесполезным в будущем предметам, а когда ты в ВУЗе и у тебя всего 4-6 лет на то, чтобы стать требованным на рынке специалистом, при этом еще личная жизнь и многие работают, потому что вдали от дома, и в это время тебя пичкают всякой бурдой, заместо по настоящему необходимых знаний.
Я считаю, что как раз таки все предметы типа философии, этики, педагогики, а в особенности, ОБЯЗАТЕЛЬНО, основ права и экономики (чтобы граждане могли свои права отстаивать и знать как экономика страны работает, а также от чего их зарплата зависит, знали еще не став совершеннолетними) были в школьной программе. Чтобы именно дети получили еще в раннем возрасте как можно больше разнообразных и полезных СОЦИАЛЬНЫХ знаний. Я бы еще например добавил обязательное изучение языка глухо-немых.
Такие предметы как физика, химия, астрономия и подобные сократить до основ, НО при этом необходимо сделать отдельные гимназии для талантливых естественников, чтобы их таланты развивать.
И тогда к концу школы, с нормальной системой помощи в профориентировании, дети пойдут в универы, где они будут РЕАЛЬНО учить только то, что нужно. Хочешь быть программистом? Будешь учить только математику и программирование. Хочешь быть лингвистом? Будушь учить языки. Хочешь врачом? Будешь только медицину. Ничего лишнего.

В итоге на выходе получим:
1) квалифицированный и требованные специалисты
2) граждане с широким кругозором
3) граждане,которые знают свои права и готовы их отстаивать в суде
4) граждане которые знают, что они не получают зарплаты просто так, что товар, которые они производят должен кто-то купить, поэтому товар должен быть качественен и по приемлемой цене.
граждане которые знают разницу в словах деноминация и девальвация, и не побегут как угорелые скупать валюту
Плохая власть, которой будет трудно обманывать народ, кторые будет знать когда им лапшу на уши вешают и так далее.

Если лесть в такие дебри, тогда можно вообще все предметы пересмотреть, да и вообще, школа дает знания, но не учит ими правильно распоряжаться, не готовит к настоящей жизни, не учит преодолевать настоящие проблемы....

Знания по сути своей не имеют силы, если не уметь ими правильно распоряжаться, можно быть задротом жутким, но в жизни быть не кем и ничего не иметь...

Forrest Gump:

А все на самом деле просто. В школе сейчас все плохо потому, что всем на всё плевать. Дети плюют на учебу и учителей, учителя на детей, родители на все подряд. В итоге всем все пофигу.

вот суть всего школьного образования
ну а кому не пофиг, те большие деньги вкладывают в образования детей

татьяна.владимировна, учитель-спамер. Не стыдно?

Подниму ещё раз тему про турникеты. Поставили в школе ни кому ничего не сказав, недавно провели собрание и сказали с вас по 50 тыс за карточку. Цинизм ситуации заключается в полном отсутсвии информации. Карту брать не будем будем ходить как раньше, посмотрим что получится.
Интересно мнение других учасников по данной теме!

jullliya, у дочки перестала болеть голова, когда стало меньше заданий?
Я бы всё это объяснила преподавателю, шла бы по пятам и говорила, раз она уходит, и попросила бы задавать ребёнку как и всем.

[censored by Juv4ik]

jullliya:

Учитель гнобит ребенка, что делать?

страдать. раньше учителя и рукоприкладством не брезговали и ничего, все живы.