В первый раз в первый класс. Выбираем школу или гимназию.

Listapadik:

oks_1964, а вы были в качестве молодого специалиста в школе? я вот лет ...надцать удосужилась))
квест еще тот

Добавлено спустя 43 секунды

допускаю, что школы разные есть и где-то есть менторы...но это единичные случаи

Была молодым специалистом (лет ...дцать назад). На уроках сидели, потом их разбирали, в методматериалах не ограничивали. Что касается квеста, так это понятно же -- по большому счету конфликт поколений идет. Засидись, опытный учитель, на уроках, заанализируйся (на это тоже время надо, а собственные ученики тоже в уроках нуждаются), а молодой специалист все равно по-своему сделает.

Listapadik:

а нас сразу в поле+классное руководство сверху

ну, что вы так сразу дали контрпример на утверждение oks_1964
могли б интригу сохранить...

Sonejka, у меня от круговых движений голова начинает кружиться

Sonejka, школа была нерейтинговой, и ваще... Но если бы в тех условиях я захотела посидеть в мобильнике, то могла и посидеть. На всех уроках "менторов" не было.

oksana_kr:

oks_1964:

сидели-смотрели-анализировали.

редкость редкостная в современных реалиях

Так ...дцать лет назад же))). И что? Свалила я из этой школы. Несмотря на наличие менторов.
Кстати, школа была маленькой (по одному классу в параллели), я была единственным молодым специалистом в тот год. Администрация и коллеги могли себе позволить посидеть у меня на уроках.
А вот за использование неутвержденных (т.е. российских-СССР-овских) пособий "прилетало", когда откровенно на столе лежали. Пришлось обложки-титулки заменить))).

oksana_kr:

вот просто вы писали:

oks_1964:

Во всех школах молодых специалистов менторят.

но это же не правда

Так это ж, вроде, по закону положено))). Прикрепление наставника и т.д. Не? Разве что где-то на это где-то забивают (времени не хватает). Тогда согласна. Но работа с молодым специалистом должна вестись. И ведется (может, где-то просто на бумаге).

oksana_kr:

Так в том и дело, что все только на бумаге (не только работа с молодым специалистом). На бумаге одно, в реальности другое.
Потому и школьное образование до среднего не дотягивает (для всех детей).
Хоть государство обязано его давать по закону, а по факту нет

Государство дает возможность получить это самое среднее образование. А уж уровень усвоения предметов -- дело ученика, наверное. И родителей этого ученика (мотивировать-немотивировать и т.д.). Государство обеспечивает школы преподавателями с соответствующим дипломом. Думаю, что сейчас доукомплектуют УО людьми с неоконченным высшим... Но проверить личные качества будущих (и настоящих) учителей государство не всегда в состоянии.
А дети все-таки не государственные. "Дырки" в образовательном процессе каждого ученика возникают (в началке -- чаще, как мне кажется). Кто за этим должен следить? Конечно, родители.
Опять же... Вернуть взад (в СССР) учебные планы даже началки -- а как ставить рАвные часы по второму государственному языку? Там еще часов 5 в неделю получится дополнительно. Куда их-то вгонять? Я молчу уже про патриотическое воспитание и прочее.
А государство дает. Разве что не у всех получается "взять" то, что оно дает.

3227581:

там же выкладывают правильные ответы и ответы участника.

именно.
остальные в лучшем случае баллы за задачу выкладывают.
или просто результаты...

oks_1964:

Государство дает возможность получить это самое среднее образование. А уж уровень усвоения предметов -- дело ученика, наверное. И родителей этого ученика (мотивировать-немотивировать и т.д.).

Опять же... Я не про усвоение предметов ребенком и не про мотивацию родительскую.
Вот государство дает среднее (или базовое) образование. При этом есть кабинет, в котором сидит учитель с программой и ученик с учебником. Учитель разрешает отложить учебник и поиграть в телефон. Вопрос: государство дает среднее образование?

oksana_kr:

oks_1964:

Государство дает возможность получить это самое среднее образование. А уж уровень усвоения предметов -- дело ученика, наверное. И родителей этого ученика (мотивировать-немотивировать и т.д.).

Опять же... Я не про усвоение предметов ребенком и не про мотивацию родительскую.
Вот государство дает среднее (или базовое) образование. При этом есть кабинет, в котором сидит учитель с программой и ученик с учебником. Учитель разрешает отложить учебник и поиграть в телефон. Вопрос: государство дает среднее образование?

А с учителем поговорить (что там произошло-то реально) уже тоже затруднительно, как я понимаю (родителей-то в школу не особо пускают)? Допустим, могу предположить, что ребенок выслушал учителя, первым выполнил задание и сидит, в потолок смотрит... Если учитель -- молодой специалист + начало сентября ж, то он не особо готов к дополнительной загрузке конкретного ребенка (он ребенка этого не знает, где какие именно пособия для допов в кабинете стоят тоже не особо ориентируется). Разрешил отдохнуть, дождаться остальных. Месяц-другой пройдут -- учитель пообвыкнется в кабинете, начнет грузить по самое "не балуйся".
Другой вариант -- учитель (молодой специалист) мечтает побыстрее спрыгнуть с распреда. Тут только обращение к администрации поможет. Но и администрация мало что может сделать, хотя попытаться можно. Может, втык дадут, покажут, где какие пособия стоят, в конце концов -- присмотрятся.
Я ж не знаю, что реально происходило в классе. Но и ребенку доверять в данном случае не совсем корректно. Ребенок, возможно, просто привык к другому ритму урока на конкретном предмете. Короче, хз, что в классе происходило.
Учителя не оправдываю, но и категорически ярлык профнепригодности на нее вешать, имхо, рановато.

Sonejka, мерси
что-то я о таком даже и не знала)))

до детей не долистывала