Школьные порядки

Sonejka:

а умение читать как помогает?
компьютерная грамотность сейчас отдельная грамотность.
и никого не смущает, что учитель отстает от детей по уровню знаний, если не умеет пользоваться компьютером.

Сейчас самое подходящее время наверстать как раз все пробелы!

В вузе я столкнулся со слишком «компьютерно грамотными» преподами. Которые приходили на пару и вместо чтения лекции и объяснения материала врубали проектор и тупо щёлкали слайды, показывая, что списать в конспект. Офигенные преподаватели, ага!

Эволюция образования.
[контент удалён]

2020 добавь свой вариант

не угадали)))
Не правда ли, что это прямоугольник?
впрочем, можно предлагать еще варианты)

ничего себе поворот...
особого смысла в этом нет, так как после выборов, а это с 1 сентября дэ юрэ будет новый кабинет министров...
пусть бы до конца добыил...

https://petitions.by/petitions/3912

kvas_tank:

не угадали)))
Не правда ли, что это прямоугольник?

Не правда. Ибо если взять приличный транспортир, то углы могут быть не ровно 90 градусов. Или ошибка измерения может быть))). Ох, не учились Вы в 5-6 классах.

Почему снижаем планку к себе? Я уже привела примеры -- герой ведет себя по-хамски. Говорим о том, что любой имеет право врываться в какое-то сообщество и оскорблять присутствующих?

Опять упираемся в терминологию.
Первое значение хамства в словарях - Некультурность, невежество, свойственные хаму, второе — Грубость, наглость. беззастенчивость...
Некоторые посты тут полны невежества...
Второе - что такое грубость/оскорбление? Слово дурак в свой адрес из уст профессора и приятеля в одном случае воспринимается как констатация факта, в другом - как грубость/оскорбление. Почему? не от лукавства ли и лицеприятия?

Любой имеет право по собственной прихоти вмешиваться в семью и разрушать ее? Абсолютно правильно -- детки, любой имеет право на любовь и измену. И если семья мужа измены жены не поощряет, то виновата семья мужа. Так? Обычная бытовуха! Кстати, тот, кто не соблюдает элементарных требований ТБ -- герой, так и делайте! И кстати, семья (в т.ч. родители) -- тоже фигня, можно и не заморачиваться на их чувствах. Нормально!

Постойте. Вы же настаиваете на альтернативных точках зрения. Я вам говорю, что они вполне могут быть такими, как вы написали...Почему вы возмущаетесь теперь?

Сейчас самое подходящее время наверстать как раз все пробелы!

Пробелы в том, что меняется каждый год? А когда учить других, если самому учиться? Где и за какие шиши брать аппаратную платформу, которая не факт, что понадобится в будущем?
И почему не слышно Прокопени — вот бы вместо ИТ-вуза и оснастил всех учителей аппаратными средствами для удобной организации учебного процесса — компьютерами с большими мониторами, планшетами для письма, камерами высокого разрешения....

В вузе я столкнулся со слишком «компьютерно грамотными» преподами. Которые приходили на пару и вместо чтения лекции и объяснения материала врубали проектор и тупо щёлкали слайды, показывая, что списать в конспект. Офигенные преподаватели, ага!

Постов о том, как работодатели сталкиваются с «талантливыми» выпускниками ВУЗов с хотелками до небес и поболее будет.

И уверены, что столкнувшись с преподавателем типа Л. Ландау

Ландау читал лекции в механико-машиностроительном институте и университете. Из уст в уста передавали студенты весть о невиданно строгом профессоре.
- Однажды я перевел с курса на курс только одного студента, - вспоминал Ландау.
- Разве это можно?
- А почему нет? Они, как выяснилось, не знали даже школьной тригонометрии.
- А как это выяснилось?
- Я их не спрашивал по билетам. Каждому выдумывал задачку, для решения которой нужны сообразительность и немного знаний по математике и физике.
- А что было потом?
- Потом из Киева приехала комиссия и потребовала повторить экзамен. Я повторил, но результат оказался прежним. Меня долго уговаривали, объясняли, что нельзя целый курс оставлять на второй год, что это причинит ущерб государству. А я отвечал, что несравненно больший ущерб государству способны причинить люди с дипломами, которые ничего не знают.
- И чем же дело кончилось?
- Не знаю. Я уехал из Харькова... Наверное их перевели...

вы бы сумели закончить ВУЗ или даже просто поступить?

michael2001:

Любой имеет право по собственной прихоти вмешиваться в семью и разрушать ее? Абсолютно правильно -- детки, любой имеет право на любовь и измену. И если семья мужа измены жены не поощряет, то виновата семья мужа. Так? Обычная бытовуха! Кстати, тот, кто не соблюдает элементарных требований ТБ -- герой, так и делайте! И кстати, семья (в т.ч. родители) -- тоже фигня, можно и не заморачиваться на их чувствах. Нормально!

Постойте. Вы же настаиваете на альтернативных точках зрения. Я вам говорю, что они вполне могут быть такими, как вы написали...Почему вы возмущаетесь теперь?

Я не возмущаюсь. Я просто говорю о том, что "правильная" точки зрения в литературоведении, может, и где-то правильная, но не всегда. А уж говорить о воспитательной роли при изучении литературы того же 19 века достаточно сложно, ибо все-таки программа построена на кочках зрения, несколько неприемлемых в обычном обществе. А выразить свою мысль (и ее аргументировать) -- все-таки сложновато для молодежи при отсутствии "образца".

Если ВУЗу нужно n человек на курсе - он их наберёт, будь там хоть в каждой дисциплине Ландау.)

Слава Богу, что пока есть ректоры, думающие что учиться в ВУЗе должны те, кто может учиться.... И процент отчисления в таких ВУЗах доходит на отдельных специальностях до 75%.

А уж говорить о воспитательной роли при изучении литературы того же 19 века достаточно сложно, ибо все-таки программа построена на кочках зрения, несколько неприемлемых в обычном обществе.

Читаю и думаю. Библейская (с точки зрения заповедей) точка зрения неприемлема, коммунистическая — неприемлема. Не буду спрашивать - что же это за обычное общество такое.... Но вы уверены, что дав свободу в таком вопросе, вашему ребёнку в голову вложат приемлемую для вас точку зрения? Я вот абсолютно нет, и даже скорее уверен в том, что вложат совсем неправильную, особенно исходя из оценки общества выше.

не станет, потому что сие не вытекает из определения операции умножения - это должен вывести ученик 2-3 класса школы, даже учащийся по программе для Коленьки.

Вы явно не в курсе математики комплексных чисел и противоречивости многих других вопросов, из которых вытекают парадоксы, например об Ахиллесе и черепахе...

75% отчисленных - это типа хорошо? Это как раз-таки повод устроить проверку учреждения образования, в котором три четверти студентов отчисляются.

Это реальное количество тех, кто из поступивших НЕСПОСОБЕН получить высшее образование...

Апории ничего не опровергают, их парадоксальность мнима и спорна, они являются, по сути, лишь некорректно составленными задачами.

Парадокс Ахиллеса и Черепахи — парадокс только с точки зрения математики.... А значит в математике где-то заложено ложное зерно. Аксиоматика — такая же вещь сама в себе...

michael2001:

Это реальное количество тех, кто из поступивших НЕСПОСОБЕН получить высшее образование...

Может, это ректор собрал под своим крылом убогий преподавательский состав сумасбродов, который ничего не может дать?
Или ректор материально заинтересован отчислять?)

michael2001:

А значит в математике где-то заложено ложное зерно.

Нет никакого ложного зерна. Просто есть определённые "условия игры", допущения тех или иных дисциплин/наук. С точки зрения математики (да и физики) тело может двигаться на любое расстояние. С точки зрения практики - нет. Нельзя пробежать один миллиметр. Но в математике на бумаге можно.