Школьные порядки

michael2001:

По статистике - рождаемость в 2 раза меньше чем на пике где-то в 50-х и в полтора по сравнению с последними годами СССР.

вы измеряете в абсолютных выражениях? не относительных??
тогда, конечно ЗНАЧИТЕЛЬНО меньше.

michael2001:

Вы бы в СССР попробовали поступить в Колмогоровский лицей (СУНЦ МГУ)....

к моему времени - союз развалился..
а мой братец поступил, ЕМНИП, от Беларуси набирали класс, а то и не один, так что не только мегазвезды туда поступали...

michael2001:

Вы бы ещё написали, что и урожайность у них была выше, и передовые сорта сельхозкультур они выводили, и с вредителями тайными знаниями боролись.....

Кстати - знания, которые они имели, действительно полезны для жизни в режиме выживания... Сегодняшние дети ими не обладают. Кто умнее? (Это больше о вопросе, куда идёт образование)..... А ведь мы по сути скатываемся в режим выживания...

ну, некоторые страны долго сравнивали свои результаты с 1913 годом...
те дети умели выживать в своем мире - аграрной страны. Современные умеют жить в другом мире..
сравнение очевидно глупое.. но травка тогда была зеленее

kvas_tank:

Никак не поменяется картинка: у нас заказчик не поменялся - резы ПВТ.

что-то заказчика никто не слушает, а продолжает заниматься ерундой, что и показывает текущий кризис...

kvas_tank:

промышленность не может себе позволить (директивно) заказать специалистов по цифровой трансформации пром предприятий.

проблема не со спецами, они как раз есть.
с промпредприятиями проблема, им не надо трансформация, её главный не поймет, а, значит, не одобрит...

у частников все нормально с цифрой..

вы измеряете в абсолютных выражениях? не относительных??

В данном вопросе это безразлично...

к моему времени - союз развалился..
а мой братец поступил, ЕМНИП, от Беларуси набирали класс, а то и не один, так что не только мегазвезды туда поступали...

К чему здесь это меряние заслугами кого-то других кроме детей, да и то в рамках темы...

ну, некоторые страны долго сравнивали свои результаты с 1913 годом...

Это некоторые пытались манипулируя цифрами и сравнивая с 1913 вдуть понос в головы современной молодёжи. Надо сказать - у них это неплохо получилось. Уроки анализируются.

те дети умели выживать в своем мире - аграрной страны. Современные умеют жить в другом мире..

Виртуальный мир - искусственно поддерживаемый мир фантазий в реальности...Не помню, чтобы раньше фантазёрство ставили в заслуги....

с промпредприятиями проблема, им не надо трансформация, её главный не поймет, а, значит, не одобрит...

Это у таких как вы, проблема с мышлением - проблема не в трансформации, а в конкурентной продукции, и ещё главнее, доступа к платежеспособным РЫНКАМ сбыта..... И то, что второе важнее, сейчас мы видим на примере Китая и США...
Ни на то, ни на другое трансформация сильно не влияет - зато помогает знатно попилить бюджет, что сейчас освещается одним из каналов в телеге...

Ой..., как фсё запущено...))) - виртуальные, цифровые фабрики и цифровые двойники - диагноз - CORONA.

kvas_tank:

У нас один Линев (Адани) понимает что такое контрактное производство и СмартФэктори.

контрактное много где. и с частным производством все нормально, может не индустрия 5.0, но вполне достойно. а у лидеров типа Адани или полимастера, вообще хорошо..

michael2001:

К чему здесь это меряние заслугами кого-то других кроме детей, да и то в рамках темы...

ну на вопрос о поступлении в колмогоровский интернат вам ответили... и тут резкий соскок на детей...
а когда спрашивают, так куда детм поступать для развития своих способностей, начинает расказ о кастовости и большой нагрузке на детей.

kvas_tank

michael2001:

Я про Индустрию 4.0 уже несколько лет читаю (в основном на иноязыках) - и прекрасно понимаю, какая это маниловщина... Примерно как и ИСО 9000 - реально кого знаю, никому ни в чём не помогло, создало вал никому не нужной бумажной работы и хорошую кормушку для «спецов» по сертификации....

Посмотрел на автора - типичный препод ВУЗа.
По опыту работы - чисто научный сотрудник, пересевший в кормушку Сколково-высоких технологий, хотя что высокого во внедрении САПР и прочей умной техники, когда слабым звеном давно уже стал человек, избавиться от которого нельзя — непонятно.....

Для рынка Беларуси такие производства - неокупаемая блажь. А свой рынок нам никто не отдаст ни с АГЛ, ни без него (Украина - пример).
Поэтому не нужны ни спецы, ни желание...

Мрийте дальше.... Смотрите только, чтобы потом дочерей в кружевных трусах на плантации в Европу отправлять не пришлось, как южным соседям.

вот вам чудный пример чего в голове у некоторых творится...
у реальных спецов все конечно значительно лучше, но над ними есть идеолухи и главный спец по всему с такой кашей в голове...

а технически с трансформацией проблем никаких, особенно когда жизнь заставляет.. вон учебные центры перешли на удаленку со свистом, и вон пример трансформации буквально за месяцок

2287247:

Одно дело - учебный центр, а совсем другое дело завод с линией производства и выстроенной системой. Для начала соответствующее оборудование надо закупить, подготовить и обучить персонал для работы на нём, а потом реализовать конечную продукцию. Поинтересуйтесь, в какие суммы выходила модернизация, например, Мозырского НПЗ.

так у учебного центра и оборотка не уровня МНПЗ.

на МНПЗ нормальная автоматизация и процессы. и модернизируют постоянно..

oks_1964:

Интересно, кто скажет куда конкретному ребенку поступать, не видя самого ребенка?

мы ж вроде не балет обсуждаем, что б на ребенка смотреть...
а вполне массовые отрасли.

материалы по текущим темам белорусской программы

может кому пригодится.

Да, спасибо. Продолжаю собирать.

Sonejka:

oks_1964:

Что в массовой школе не устраивает?

отсутствие не массовой.

например, низкий уровень программы, в сравнении с соседними странами.
оставим вопросы преподавания и формирования классов...

Ищите заведения/учителей с "программой повыше уровнем". В чем вопрос? Не надо было доедать учителей, которые могли дать ребенку задания по способностям (как слабому, так и сильному).

oks_1964:

Ищите заведения/учителей с "программой повыше уровнем". В чем вопрос? Не надо было доедать учителей, которые могли дать ребенку задания по способностям (как слабому, так и сильному).

Проблема в том, что таких заведений, как правило, нет. Будет сильная математика -- и никакая биология, будет сильная физика -- и никакой русский. ИМХО.

Land:

Проблема в том, что таких заведений, как правило, нет. Будет сильная математика -- и никакая биология, будет сильная физика -- и никакой русский. ИМХО.

если б.
обычно, получив хороших детей, все предметники начинают их грузить, со словами вы можете больше.
конечно могу, но мне не надо...

oks_1964:

Ах, еще и список найти. И гарантийный талон на поступление в Гарвард выписать? А ничего не треснет?
Если не устраивает обучение учителями, то куча онлайна у ваших ног... Впередушки!

как всегда соскочили...