Может ли ребенок не ходить в школу?

А вообще много профильных репетиторов тогда нужно. Ведь один не научит математике, русскому, литературе и множеству других предметов. Если стоит цель - читать\писать да коров считать, то тут даже без репетиторов обойтись можно.

Конечно уровень образования зависит от учителей, многие говорят, что за те 600 тысяч зарплаты (молодой специалист, 40 лет стажа порядка 1 миллиона) - пусть учат учебник. Ведь подготовить три-четыре урока на день интересных и насыщенных сложно за такие деньги.

bykon,

І мне не здаецца, што захапляючыся віртуальнымі зносінамі дзеці будуць адмаўляцца ад рэальных.

Одно дело - реальные отношения с избранными счастливчиками, и совсем другое - поддержание отношений в коллективе, где есть разные люди. И те, кто тебе нравится, и те, кто тебе неприятен. Именно второе потребуется потом в реальной жизни.

bykon,

можна, вядома, зачыняць вочы на тую акалічнасць, што значная частка дзяцей ужо зараз у школах атрымлівае досвед адмоўны — у калектыў не ўпісваецца. Што бывае з такімі дзецьмі ў войскі ці ў турме можаце папачытаць у жоўтай прэсе.

То есть вы считаете, что не пройдя школу, эти дети будут себя уютнее потом чувствовать в армии или тюрьме?

Вы противоречите сами себе. С одной стороны вы пишете, что у детей, не посещающих школу, все будет в порядке с социализацией, а потом вы приводите в пример детей, у которых с социализацией уже полный швах. Да, я согласен, для несоциализируемых детей индивидуальное обучение может быть хорошим выходом, если все другие уже перепробованы (восемь школ сменили и нигде в коллектив не вписались). Но это уже крайняя мера, и о социализации тут уже в принципе речь не идет.

Я жадаю сказаць, што школьная сацыялізацыя аднабокая. Глядзіце самі: сталы мае зносіны з людзьмі самага рознага ўзросту, а не толькі з аднагодкамі. На працы ў адэкватнага сталага чалавека задача — добра зрабіць працу, а не прагледзець як мага больш парнухі, пакуль начальнік не засёк. І, галоўнае, сапраўды сталы чалавек павінен умець прымаць рашэнні самастойна і класці прыбор на меркаванне атачальных. У канфарміста, які скончыў школу, з самастойным прыняццем рашэнняў звычайна праблемы. Прасцей кажучы, вызначаную перакручаную сацыялізацыю школа дае — але лепш бы яна яе не давала зусім. Калі сталы спрабуе паводзіць сябе як класічны школьнік, гэта глядзіцца хутчэй сумна, чым смешна. Нездарма слова «шкалата» выкарыстоўваецца ў Інтэрнэце як лаянка.

Давайце сыдзем ад школьнага чорна-белага свету. Школа, што б там ні сцвярджалі людзі, якія завуць сябе педагогамі, гэта далёка не адзінае месца, дзе дзіця можа мець зносіны. Двор, кружкі, кампутарныя клубы, Інтэрнэт, праца бацькоў, турыстычныя паходы і паездкі, моладзевыя арганізацыі — вось толькі некалькі прыкладаў.

Мне в свое время скучно было в школе, но я бы все равно не сказала бы, что туда не нужно ходить. Я считаю, детям нужно ходить в школу, но в другую, с другими учителями как минимум и программой, которая будет позволять поступить в институт без репетиторов и дополнительных курсов (как было в советские времена).

По поводу описанного в статье случая - прочитаю учебник за 3 дня и пойду сдам экзамен за год, так это вроде бы все студенты проходили - открываешь конспект за три дня до экзамена и вперед. Много знаний остается после такого "обучения"?

Я не говорю о том, что школа это не только математика и русский, а еще своеобразная школа жизни.

Не надо идеализировать советские времена. И репетиторы тогда были, и курсы. Все было. И тогда, как и сейчас, кто-то мог поступить без курсов и репетиторов, а кто-то и с репетиторами не мог.

Сейчас не поступишь без курсов в универ, по крайней мере туда, где надо сдавать физику/математику. Просто другие задачи, а не по одной формуле, как в школьном учебнике физики/математики.

Не знаю ни про каких репетиторов, мама моя пошла и спокойно поступила в институт со школьной программой СШ №49 г. Минска, физика/математика/русский. Я пошла на тот же факультет и мне пришлось идти на подготовительные курсы - потому что задачи на вступительных экзаменах тупо другие и подход к их решению в школе не преподают.

Mischka,

Не знаю ни про каких репетиторов, мама моя пошла и спокойно поступила в институт со школьной программой СШ №49 г. Минска,

О, соседи. Я тоже в 49-й школе учился какое-то время.

Моя мама, когда в мед поступала, у нее в приемной комиссии спрашивали, мол, занималась ли у репетиторов. Она гордо ответила. что у нее золотая медаль. Ей сказали в ответ, что таких как она, с золотой медалью, там три человека на место. Но ничего, поступила.

Я пошла на тот же факультет и мне пришлось идти на подготовительные курсы - потому что задачи на вступительных экзаменах тупо другие и подход к их решению в школе не преподают.

Не знаю, когда вы поступали, но я поступал в ранне-постсоветский период, и мне школьной программы вполне хватало. Причем это была не элитная физмат школа города Минска, а вполне себе обычная провинциальная школа в Заполярье. Подготовительные курсы посещал месяц или два, откровений там для себя не увидел. Хотя польза, конечно, была.

bykon,

Наогул, вы так пішыце пра адсутнасць сацыялізацыі, як быццам гэта штосьці дрэннае.

Ну человек, он произошел от обезьяны, которая, как известно, животное общественное. Конечно, если кто-то собирается жить на необитаемом острове или отшельником в далеком ските, то отсутствие социализации - это даже плюс. Но для жизни в обществе это однозначный минус. Шелдона вам напомнить?

Kssss:

Меня посещают мысли о ненужности школы уже не в первый раз.

Хороших учителей - мало, проще нанять репетитора, что, собственно, и происходит с определенного класса.

Детей не учат думать, принимать решение, исследовать, их учат зубрить материал. Им подсказывают готовые примеры. В наше время все развивается слишком быстро, и мне жаль терять 11 лет на обучение, польза от которого год от года становится все сомнительнее. Что показывают результаты тестирования, отзывы самих учителей.

А что касается общения, не могу сказать, что именно обучение в классе играет важную роль в процессе становления человека, как личности.

проблема общения решаеццо так же просто- различные секции и доп.занятия- я спортом увлекалсо, так что даже занимаясь самостоятельно проблема отсутствия общения- надумана.

onesb.ch:

такое чувство, что пройти школу - это прям как пройти институт жизни. Жесть, большинство школ минска не то что тюрьма, а гадюшник, в котором вместо развития происходит деградация

Да, сложно не согласиться с последним утверждением То, что личность там по большей части подавляется, факт. Но, с другой стороны, эта пресловутая социализация - где еще ее в таком же объеме можно пройти...