Всегда хотел знать...(продолжение)

Жук-и-Жаба:

большинство хоть прокачивай, хоть не прокачивай
они не то что заявление без образца написать не в состоянии
но и даже что называется "два слова связать не могут"

А это не те ли, кто школьную программу не осваивал, а только срок за партой отсидел? Таких, к сожалению, в школах много. Только вот брать их за образец того, что дает школа, неумно. Они "не взяли" даваемого.

oks_1964:

Таблицы Брадиса вообще никогда не изучали.

не верное утверждение. Изучали, что это такое. почему и как использовать. Использовали (в школе, да). Не забывайте, времена, когда еще не было калькуляторов, еще не так и далеки.

K_AV:

oks_1964:

Таблицы Брадиса вообще никогда не изучали.

не верное утверждение. Изучали, что это такое. почему и как использовать. Использовали (в школе, да). Не забывайте, времена, когда еще не было калькуляторов, еще не так и далеки.

Обучали пользоваться как инструментом (тут согласна, без Брадиса никуда...). Но не изучали (что там изучать-то, правила пользования/методику составления)? Обычный справочный материал. Хороший справочный материал.

vittkoff:

oks_1964:

Но не изучали (что там изучать-то, правила пользования/методику составления)?

Изучали, как этими таблицами пользоваться.

Учились пользоваться! Как обычным справочным материалом. А таблицы эти стандартные -- достаточно инструкцию прочитать и всеми таблицами можно пользоваться.

vittkoff:

oks_1964:

Как обычным справочным материалом.

Таблицы Брадиса не являются "обычным справочным материалом". В "обычном справочном материале" от человека требуется лишь найти нужное значение в таблице, сопоставив, например, столбик и строчку. А вот таблицы Брадиса требуют расчётов, переводов десятичных дробей углов в минуты, умения делать поправки, а также держать в голове значения стандартных углов, чтобы не взять косинус 30 градусов равным 0,8660, что потом вылезет боком.
Уверен, если взять таблицы Брадиса и подходить к прохожим с вопросом типа "Сколько равен косинус 58,3 градусов?", то не справится абсолютное большинство.

Это смотря ГДЕ подходить. Хотя большинство даже тех, кто знает, что такое таблицы Брадиса, но работает с косинусами, просто достанут из кармана калькулятор...
Дополню: спросила у "мастодонта", который больше полувека работает с расчетами. Он синусы математически вычисляет (тривиальная задача, просто помнит). В докалькуляторную эпоху Брадиса использовал в качестве таблицы логарифмов.

Vouk:

vittkoff:

таблицы Брадиса требуют расчётов, переводов десятичных дробей углов в минуты, умения делать поправки, а также держать в голове значения стандартных углов, чтобы не взять косинус 30 градусов равным 0,8660, что потом вылезет боком.

Кому надо, мог все это прочитать сам ( как и Войну и мир целиком), а кому неинтересно то в школе просто узнал о существовании таковых. на все это время в школе совершенно не тратилось, зачем их тут вспомнили ни к селу ни к городу.

Так и я о том же. ВиМ читалась несколькими главами (вроде, где-то четко обозначалось даже какими). "По фану", конечно, кто-то читал. Но обычно читались несколькими главами. На таблицы Брадиса точно время не тратили. Ученики читать умели -- руководство к тому, как ими пользоваться, прочитать были в состоянии. Либо пользовались логарифмическими линейками (как альтернативой) -- кому как удобнее.

Жук-и-Жаба:

чтоб мозги натренировать
то можно хотя бы более что то полезнее Толстого и Онегина изучать
например УК, ГК, НК,

Знаете, мне то, что я до сих пор помню Лермонтовское Бородино полностью, а не пару "куплетов" которые в школе наизусть задавали выучить - ничуть не мешает изучать и помнить вами перечисленное, плюс ещё кучу информации.
А ещё я помню учебники целыми страницами и прочитанные в детстве книги целыми эпизодами, даже вёрстка какая на странице была у некоторых.
Да, может это особенности моей памяти, но мое личное мнение - нет предела запоминанию информации для мозга, и она совершенно там не мешает поступлению свежей)
Скорее наоборот способствует.

oks_1964:

ВиМ читалась несколькими главами (вроде, где-то четко обозначалось даже какими).

Я училась в школе с французским языком и мы читали отдельно места на французском по очереди, а ещё в ролях. Типа Иванов - за условного Пьера, Сидорова - за Наташу. И кто-то читал за автора на русском
Было интересно именно читать, произношение и старые обороты автора по сравнению с современным французским. Но не вникать в смысл сей эпопеи. Отбить желание к произведению - это нужно так постараться ж было