Школьные порядки

kvas_tank:

передать базовые знания о мире это уровень церковно-приходской школы
мамы и папы имеют в днк опыт бедной жизни бабушек и дедушек. и в этом опыте есть и тяжкий труд. нет только оплаты. поэтому тяжелая галера гугл не страшен. страшен голод и нищета.
но с образованием точно голодным не останешься. голодный может быть счастливее галерного работяги. часов 10, не больше...
и оплачиваемая галера "это не долго, и плыви себе, плыви..."
а каково это понимать сейчас что ребенок не сможет заработать на квартиру к 27-30 годам?
потому что знаний не хватит. ни как предпринимателя, ни как работника...
правильно: будет сидеть возле мамки и ждать наследство: ему тепло и спокойно... и учиться не надо.

Страшно очень страшно если б мы знали что это такое но не знаем что это такое(с). Уровень.
kvas_tank, вы хоть русским языком с ребенком не занимайтесь, пожалуйста.

oks_1964:

luxy:

И? Возвращаемся к истории вашего ухода. Если только для ваших детей, кто ж жаловался?

Вы!!! Которые выполняли домзады за детей прямо в тетрадях и были недовольны, что учитель не засчитывает эти домзады. А ваши детки на уроках "дружили".

Добавлено спустя 52 секунды

luxy:

Странно, что у учителя просили, а не у корректировщика, очень странно.

Ну вот так мне было удобнее. Вам-то какое дело? У вас-то все было хорошо! И никаких допов не было.

Три дня этой нудной писанины. С разборками. Получается вроде бы так, что Окси была учительницей у детей (дитя) Люкси?

Или это свекровь с невесткой (которая отжала квартиру) выясняют отношения?

Не пойму я что то.

luxy:

3826261, сколько я тебя просила, не влезай в разговоры взрослых. Занимайся своими делами. Иди физику учи.

Я же вынужден тут читать весьма странную переписку двух женщин..

3826261:

luxy:

3826261, сколько я тебя просила, не влезай в разговоры взрослых. Занимайся своими делами. Иди физику учи.

Я же вынужден тут читать весьма странную переписку двух женщин..

посмотрите фильм с хорошими артистами и песнями: 8 женщин. )

oksana_l:

Во времена моей учебы были стимулирующие и поддерживающие занятия. На уроках - база и чуть сложнее, а уже задания повышенной сложности на дополнительных занятиях для мотивированных учеников. Для отстающих - свои дополнительные занятия. А так получается, что или по всем предметам учитель нагружает, или все дает на базовом уровне. А должен быть выбор исходя из интересов и способностей конкретного ребенка, например математика - на повышенном, а русский - и базового хватит.
И родители с нами над домашкой не сидели, и в вузы без репетиторов поступали.

Все это и сейчас есть. Разве что на эти занятия хотя бы ходить надо. Но там сейчас своя "кухня" (уже давно). Сидеть -- мало кто из родителей сидел, конечно. Но сейчас-то "база" недалеко ушла от советской коррекционки))).
А в вузы поступали не все. А сейчас хотят все!

так раньше техникумы были на уровне. 4 года учили. многие шли вместо вуза туда. мастер и бригадир получался и зарабатывали больше инженера.

--

kvas_tank:

купить - это купить за свои. именно до 30 лет.

ишшо раз. Когда такое вообще было возможно? Вот когда было это светлое время в какой стране?

WPl:

И вот уже в 30 я понял - лучше бы я не занимался этой хернёй, а как пару моих друзей детства - получили нормальное, правильное техническое академ. образование, защитил докторскую где-нибудь в приличном универе, по ту сторону атлантики.

увы, такое понимаешь только своим умом и только постфактум.

WPl:

сейчас - любой енот может пойти в ДАну и взять хату в рассрочку.

не все так радужно )

это было реально до 2009 года. в январе 2009 минус 20% курс доллара. посмотрите стоимость квадрата.
с 1995.

oksana_l:

По каким-о предметам меня устраивает небольшой объем, по каким-то нет и приходится искать дополнительные занятия вне школы (что тоже задача со звездочкой).
Вот правы вы, только сегодня думала, что у ребенка учеба на уровне коррекционного класса((

Просто сейчас в вузы всех берут))

Ясен пень, что выискивание дополнительных занятий-заданий "со звездочкой" (даже для началки) для неспециалиста, коим и является статистический родитель, является проблемой. Ну не в курсе мы, родители, особенностей построения обучающего процесса. Самое простое -- опережающее обучение. Но это не есть "гуд" в конечном итоге (физиология-психофизиология детского возраста, будь они неладны, примеры этому постоянно всплывают, достаточно уродливые, кмк). "Расширяющее" обучение (темы -- в пределах программы, она особо не менялась со времен царя Гороха) -- надо знать, что именно искать. И, наверное, желательно, чтобы те же самые задания такого плана ребенок получал из рук учителя. Пусть даже просто получал (родители проверяли, в случае чего, помогали, но без достигаторства). Мама (которая выдает эти задания, а куда деваться) не равна учительнице.
Оценка -- тут вообще "задача со звездочкой". Все хотят, чтобы их дети были отличниками. Но проще быть отличником на уровне коррекционки, чем освоить материал в полном объеме, чтобы к нему вообще не возвращаться, и быть неотличником, но оперировать материалом "под наркозом".
Вот сказала нам, родителям сильных детей, учитель (со старшей) -- пойти на книжную ярмарку и купить сборники того же Марка Беденко по математике -- про обезьянку Читу. Пошли-купили (вернее, сорганизовались, быстро доставили каждому ребенку в лапки). Там были тетради на печатной основе в общем-то, так что детям нужно было только вписать в клеточки что-то там. Но задачки прикольные, задания разноплановые. И задавала она нашим детям общее задание (про которые Вы и пишете) + "Читу" (там типы заданий чередовались, тема одна, но можно в случае чего, что-то и пропустить). После "Читы" было еще что-то подобное. Отработка умений по теме шла, просто. На любых объемах, собственно.
Но Вам даже про такие сборники не скажут... Да и не найдете Вы их(((.