Школьные порядки

IR:

Sonejka:

IR:

а то получается, как зайти в кафе и просить ресторанное блюдо..

ну так рестораны то ж запрещены, был бы выбор - не напрягало бы родителей сие.

Можно по предметам, по которым родители считают своего ребенка очень сильным взять педагога за деньги, и в классе деть, выполнив легкотню от учителя, откроет задачник от продвинутого педагога и порешает задачки своего уровня.
И не скучно на уроке)
Но это надо, что б ребенок хотел это делать, а не только родители

Здрасьте, приехали, восставшие из ада

Sonejka:

WPl:

Не согласен. Образование ребёнка - это задача общая - школа+родители. Почему и кто приписывает результат учителю - не знаю. Если учитель видит - что ребёнок особо образованный и развитый - неужели он его не выделит его - и не будет "пихать" во все места даже с целью получения "приписывания результатов" - на все олимпиады предметные, районные и т.д. - что выгодно и для ребенка и для родителей и для учителя, разве нет? Развитый ребёнок - это же взаимовыгодный "продукт"?

далеко не всегда учителю интересны те же олимпиады, так как это отдельное время и подготовка.
толковые дети начинают задавать вопросы, про тот же порядок множителей
а не у всех учителей как оказалось есть понимание.
толковым детям скучно, нужны доп материалы - подготовка и объяснение отдельное,
опять же мало кто реально тянет.
опять же у толковых родители вопросы задают и про результаты.

большинству ж классно как есть, и чего напрягаться лишний раз.
пусть родители парятся.

В англиях не подают?

Поясню.
Некая сонейка, попридержавшись, вызвала на помощь ИР, дабы вместе продвигать услуги своей онлайн школы в части начального образования. Будьте бдительны.

Sonejka:

luxy:

В англиях не подают?

не в состоянии посмотреть место Англии в PISA
и сравнить с местом Беларуси?

Так работают над повышением уровня PISA, не волновайтесь!

luxy:

Поясню.
Некая сонейка, попридержавшись, вызвала на помощь ИР, дабы вместе продвигать услуги своей онлайн школы в части начального образования. Будьте бдительны.

С онлайн школами у нас постепенно ситуация налаживается))). Так что пустые хлопоты по продвижению.

Sonejka:

oks_1964:

Так работают над повышением уровня PISA, не волновайтесь!

отказавшись от сдачи?
я даже не сомневалась.

Так кто запрещает конкретному ребенку решать задания PISA? Дерзайте! Тем более, что ваш ребенок по возрасту уже вполне может учиться по индивидуальному плану и ходить в "неправильную" школу только для аттестаций. Времени для PISA полно!

Land:

23793
# 25 мая 2023 09:17
oksana_kr:
Land, извините за вопрос, но сколько вам лет?

вы хотите сделать мне непристойное предложение? Я был октябренком, пионером и даже комсомольцем

Нет что вы. Просто интересно

WPl, тут вот такая петрушка получается. Можно "подготовить", в т.ч. и за счет остальных детей, 2-3 классных отличника, которые и займут на тех же "кенгурушках" какие-никакие призовые места. Это несложно -- главное "не заметить" того же звонка другу и т.д. (в каждую началку наблюдателя ж не пошлешь). Про минобразовские олимпиады (которые тоже проводятся с 4-го класса) уже и не говорю -- там одного от класса за глаза достаточно.
Хотя цели и задачи "Баконкурса" -- увлечь ребенка в конкретной области. То есть если учитель дает максимуму учеников класса проверить себя, поверить в себя на том же Баконкурсе, то именно это нормально. Но так не везде (посмотрите количество участников в школах). Понятно, что и с Баконкурсом не все гладко. Но это возможность оторваться от неформального лидера-хулигана, получить какое-никакое признание своих способностей и возможностей. Глядишь -- и поменяет ребенок свое отношение к учебе. В началке это не такая уж и редкость.

marffa:

IR:

Можно по предметам, по которым родители считают своего ребенка очень сильным взять педагога за деньги, и в классе деть, выполнив легкотню от учителя, откроет задачник от продвинутого педагога и порешает задачки своего уровня.

А почему вы считате что дети хотят делать дополнительные задания на уроках?
Если весь класс делает 10 задачек, а кому то говорят - делай 10 и раз такой умный на тебе еще 20 - это больше на наказание похоже. В этом и проблема.

Если ребенка заставляют делать то, чего он делать не хочет, тем более сверх положенного, то это наказание. Если ему нравится направление, он хочет работать еще, то 5 дополнительных, закрученных задачек -- уважение к интересам ребенка (посиди, пошевели мозгами).

marffa:

IR:

Т.е. вероятно родители контролировали читает или нет ребенок, а отдав в школу расслабились)
Вариантов много! Например, ребенок читал и было интересно и вот 120 знаков у него, потом школа, столько нового, уроки - это не садиковские мероприятия, море новых эмоций и впечатлений - соответственно меньше интереса к чтению - итог : скорость упала.

Скорость чтения это как пример, наиболее простой четкий и понятный.
У меня ребенок любит читать, его не надо контролировать, только книги домой успевай подносить.
Ребенку нужен челенж и мотивация в школе, а если он на расслабоне леым мизинцем ноги может сделать за 3 минуты то, на что отводится полчаса, тогда и начинаются проблемы. Расслабляется, скучает, деградирует.

Не знаю, как в мериках, но у моих в началке спесьятельные книжки были в классе (по математике, по чтению). Не интересна ребенку (и родителям) та же математика -- ну тогда отдыхай. Интересно, сделал "обязательную" программу за 3 минуты и без ошибок -- вот книжка и в ней 3-4 задания (№№ 42, 45, 48 и 52). Сколько успеешь -- столько сделай. Это "произвольная" программа. Но тут мотивация должна быть и со стороны родителей.
Книжки эти потом несколько раз переиздавались, библиографической редкостью не являются.

marffa:

oks_1964:

Но тут мотивация должна быть и со стороны родителей.

Приходить в школу на уроки и сидеть мотивироваться вместе с ребенком?

Нет.

Newcomer:

Land:

[Единственным критерием, который мог бы быть приложим в данном случае, это как раз "средний" уровень всего класса.

А это что такое?
Средняя оценка?

Мне кажется это могли бы быть оценки, результаты тестирования и т.п.
И то как они меняются, есть ли прогресс

WPl:

Sonejka:

далеко не всегда учителю интересны те же олимпиады, так как это отдельное время и подготовка.
толковые дети начинают задавать вопросы, про тот же порядок множителей

большинству ж классно как есть, и чего напрягаться лишний раз.
пусть родители парятся.

Учителю могут быть не важны олимпиады и т.д. И тем более подготовка к ним неинтересна и даже лень вообще этим всем заниматься. Я написать чуть другое:
любому учителю, даже тому, которому пофиг абсолютно всё - будет приятно - когда его класс (лучшие даже самоподготовленные, подготовленные родителями ученики) занимают 1е места в параллели/районе/городе.
А олимпиады проводят в любом случае хочешь не хочешь - и кого-то на них отправлять придется. И вот тут вундеркинд Landа, складывающий цифры и читающий слова сам должен был бы понадобиться....

учителю конечно приятно, но условная олимпиада раз в год. а готовить нужно дольше и олимпиада - соревнование,
не факт, что выиграют именно эти. А когда кучно выигрывает класс начинаются разборки, и учителю. еще больше проблем.
и оценить реальный уровень, а не фантазии родителей к 1 классу можно,
но как только это становится официальным, начинают натаскивать.

так как нет общуго экзамена после началки и честного поступления дальше, все это сказки булонского леса. и лотерея и учителя и собранного класса.

marffa:

Ребенку нужен челенж и мотивация в школе, а если он на расслабоне леым мизинцем ноги может сделать за 3 минуты то, на что отводится полчаса, тогда и начинаются проблемы. Расслабляется, скучает, деградирует.

значит нужно искать такое место под ребенка.