Школьные порядки

Sonejka:

нашел в обзоре, показал взрослым
ну Вы конечно блеснули - блесной...

А при чем тут одаренный ребенок? Тут просто мотивированный на обзорах уже должен обломаться к 4-му классу. И опять же, речь идет о самостоятельном поиске литературы для чтения. А тут получается, что взрослые должны дать еще и одобрямс... Чушь какая-то.

Sonejka:

1. ой, если не стали кричать какая классная идея, какой гений её предложил, так сразу подбросили ножкой..
дифзадания конечно простейший способ, но он больше время занять, а не для уровня, что вам и было сказано.

2. и что Вы понимаете под предусмотрено индивидуальным планом??
что школа спихнет не родителей все обучение и проконтролирует??
прекрасное решение...

Добавлено спустя 1 минута 43 секунды

oks_1964:

ут просто мотивированный на обзорах уже должен обломаться к 4-му классу. И опять же, речь идет о самостоятельном поиске литературы для чтения. А тут получается, что взрослые должны дать еще и одобрямс... Чушь какая-то.

3. и чем ребенок обламается??
прочтет страничку - не понравится и закроет??
в электронной книжке... офигеть какой облом..

1. Опережающее обучение куда проще, чем дифзадания. Впихивай разделы в голову ребенка и не заморачивайся. Глядишь, к 12 годам школу закончит. Дифзаданиям лет много (не мое изобретение, честное слово). Вполне себе работали до сих пор.
2. Школа сама не может "спихнуть". Либо родители берут на себя обучение уникальной диточки, либо диточка учится по обязательной программе с факультативами для всего остального. Под индивидуальным планом обучения я понимаю то, что сказано в Законе.
3. И опять садится смотреть обзоры... Ой, бедный ребенок.

Sonejka:

oks_1964:

Вполне себе работали до сих пор.

1. у вас может и работало.
а я, например, не видела, что б нормально работало даже у людей уровня Волкова...
поэтому и отбирают...

oks_1964:

2. Школа сама не может "спихнуть". Либо родители берут на себя обучение уникальной диточки, либо диточка учится по обязательной программе с факультативами для всего остального. Под индивидуальным планом обучения я понимаю то, что сказано в Законе.

2. не могут мегапрофи с уникальными
только со стандартными и то с трудом

oks_1964:

3. И опять садится смотреть обзоры... Ой, бедный ребенок.

3. а как еще?? прочитал, можно идти дальше, если понравилось.
или сменить направление...

1. Когда Волков в началке работал? Он вообще на опережение, по-моему, не работал и в среднем-старшем звене. Только на углубление-повышение.
А после началки по Петерсон у нас не работали от слова вообще.
2. Могут и с уникальными. Разве что пока что Волков и прочие не согласны клонироваться, чтобы находиться под каждым окном одновременно во всех дворах РБ. По крайней мере, об их желании максимально размножиться не слыхала.
3. Мдя... По одной книжке из обзора левых тёток младшеклассник должен судить обо всем направлении... Бедный ребенок.

Sonejka:

1. ага, когда наш то разведчик, а когд аих - шпион.
наши углубление, а чужие конечно опережение и натаскивание

откуда Вы знаете??? вам все учителя докладывают как они работают??
боюсь, что с вашим самомнением и оценками - это совсем не так

Добавлено спустя 3 минуты 42 секунды

2. откуда Вы знаете?? сами придумали??
Волков очень много помогал своими материалами, и программа Ананченко для клонирования как раз..
не нужно свои комплексы и проблемы распространять на уважаемых людей, которые сделали реально много.
а не как некоторые искали костыли и радовались этому...
3. ну уж лучше, чем тетка, которая вещает про обучение математики, не зная дробей.

1. Углубление никто не запрещал. Ни в началке, ни где в другом месте. Опережение возможно в исключительнейших случаях (по последним вестям с полей из-за несбалансированности ПОСЛЕДНИХ изменений в программах приходится в среднем звене делать уже). Не работал Волков с началкой (он банально не имеет на это права, да и своей работы у него всегда хватало). Насчет самомнения -- просто знаю законодательство в области образования. Есть специальность "учитель начальных классов" (он работает с началкой). Есть специальность "преподаватель математики" -- для среднего/старшего звена.
2. С чтением опять проблемы... НЕ СЛЫХАЛА про желание размножиться. Где про категоричность? Сами додумали? Программа Ананченко -- для 8-10 классов. Для среднего звена только книжонка для факультативов/допов имеется. Тиражом в 100 экземпляров, отэренный машпиш, с массой ошибок набора. Потом она легла в основу официальной книги для школьных факультативов (не весь материал). Можете взять сигналку в Ленинке и сопоставить. Вам сигналку (PDF) кидать не буду, растрясите жирок, прогуляйтесь в Ленинку.
Помогать материалами -- так все ж помогают. Но почему-то учителей, готовых работать с боль-мень способными детьми в началке, все меньше и меньше. Ананченко сдан в макулатуру.
3. Еще раз -- мне пофиг дети ваших знакомых -- уж мне-то точно плоды ваших идей разгребать не понадобится. И про обучение математике я не вещаю. Разве что не понимаю стонов о "сложности ЦТ" если программа по математике настолько легкая, что дети фигней страдают. Но поиск книг по отзывам, в игнор учителя -- ну... Прекрасный метод отвратить ребенка от направления вообще. О, забыла еще Мазаник упомянуть, если "про математику началки".
Да, кстати, кому нужен УМК Ананченко (8-10 классы под двенадцатилетку, учебник+задачник+книга для учителя) -- маякуйте в личку. Поделюсь.

Sonejka:

1. да, Вы что когда ваша дочь изучала вперед химию, это был исключительный случай??
а всем остальным низзя, они ж дураки??
не дай Бог ребенок узнает, что такое степень, или про бесконечность натуральных чисел - это ж вай-вай..

2. я, кстати, знаю случай, когда учитель математика вела в началке математику на замене в этом году... ну больше не кому было... прикиньте как бывает...
3. Вы тут через раз про клонирование.. а хорошие школы прекрасно готовили кафедрой под себя преподавателей, что иностранного, что математики.. учили молодую смену, обменивались опытом и получались достойные преподаватели, без вздохов про раскрученных.. и вай-вай только к марьванне...
Волков очень сильно сотрудничал и с витебским педом, и с остальными учителями.
у витебских есть кстати и для началки материалы, другого коллектива, но чувствуется рука мастера..
4. потому что ЦТ содержит задания "не совсем" по программе, и результаты искусственно усреднены
в пользу слабых.. и соответственно у детей из непривелигированных семей нет шансов, так как государственная доп подготовка урезана.. Что и прекрасно показали результаты PISA

1. Мои дети изучали химию суперуглубленно. Но не на уроках в сетке. А на допах (то есть на кружке-е-е-е, приготовились ножкой пнуть ибо за него оценок не ставилось). На обычных уроках учили как все. Или у них были "другие раздатки". Никто под них уроки не делал. Как, впрочем и под остальных (физиков, историков и т.д.). На допы ходить, как я понимаю, ребятеночкам влом.
2. Замену и основную нагрузку тож не различаем. Заменить может хоть физрук (тем более, в началке).
3. Кто мешает родителям гения переехать в Витебск? Кстати, откуда вай-вай-вай Волков-Фельдман, если полно ими наученных, равноуровневых с ними учителей? Если Витебск не устраивает -- СШ№ 19 с бригадой прекрасных математиков... Но лома особого туда не вижу.
4. Значит, все нормально в образовании. А результаты PISA обезличены, так что с этими результатами для конкретного ребенка толку никакого.

Sonejka:

oks_1964:

СШ№ 19 с бригадой прекрасных математиков...

1. а чего ломиться, часиков то не добавлено в расписание...

Добавлено спустя 10 минут 30 секунд

oks_1964:

4. Значит, все нормально в образовании. А результаты PISA обезличены, так что с этими результатами для конкретного ребенка толку никакого.

2. да, концепция статистики прошла мимо..

умение обобщать даже раньше началки обычно формируется..

1. Таки да. Что у Колмакова и Лавриновича, что у всех остальных часиков одинаково. И деточки к Колмакову и Лавриновичу идут не после последних трендов российской методической науки, а выученные по белорусской программе. Результатики разве что разненькие. Кстати, а если вернуться вот сюдасеньки: https://refdb.ru/look/1097672-p2.html -- мамулечки ж началочки визгом изойдутся. И зачем часики-то, если деточки в началочке фигней страдают?
2. С обобщением не у меня проблема. За весь мир как-то особо не переживаю.

Крапивница:

oks_1964:

СШ№ 19 с бригадой прекрасных математиков... Но лома особого туда не вижу.

уже ранее писала, няма таго, што было раньше
а ломятся еще как. вводят 2 смену, потому что стало не хватать классов

Ну так там же невозможно посадить в класс 45 человек (классные аудитории небольшие). И только-только 2 смену вводят? Пушисто живут)))

Sonejka:

oks_1964:

1. Таки да. Что у Колмакова и Лавриновича, что у всех остальных часиков одинаково. И деточки к Колмакову и Лавриновичу идут не после последних трендов российской методической науки, а выученные по белорусской программе. Результатики разве что разненькие. Кстати, а если вернуться вот сюдасеньки: https://refdb.ru/look/1097672-p2.html -- мамулечки ж началочки визгом изойдутся. И зачем часики-то, если деточки в началочке фигней страдают?

только Борис Борисович все же Комраков
и так конечно достижения именно белорусской программы

Конечно программы. Не учителей же. Учителя ж как белки -- все одинаковые .

Sonejka:

oks_1964:

Конечно программы. Не учителей же.

а Вы в курсе про смайлики??

В курсе. Случайно нажала ввод до окончания поста. Но это не я говорила про то, что "звездность" учителей -- заслуга УО, где они работают (главное -- в УО записаться, а там уж точно будет суперучитель).

Sonejka:

oks_1964:

Но это не я говорила про то, что "звездность" учителей -- заслуга УО, где они работают (главное -- в УО записаться, а там уж точно будет суперучитель).

1. да, есть такие УО - Лицеи например всякие разные..
школы с иностранным хорошим почти всегда бдят уровень, а не одна звездная марьванна..

2. 50 в свое время всегда давала уровень при любом учителе математики..

1. До всяких-разных Лицеев еще доучиться надо вообще-то, среднее звено пережить. А тут всякое-разное бывает. В школах с иностранным, кстати, та же проблема -- в началке могут 3 учителя иностранного за год поменяться, в среднем звене -- 2. А в несчастной 29-ке, например, та же Шалухо М.А. ни слова по-русски на уроке. Ни в 5-м, ни в 11-м... Если иностранный не шибко популярный, то 10-12 школ в республике просто между собой соревнуются. Отсюда иллюзия "сильности". Весь уровень -- старшие классы, когда уже часть детей вынуждена на репетитора-курсы сесть.
2. И гиде сейчас этот уровень? Который при ЛЮБОМ учителе был? Стены перестали математике учить?