Школьные порядки

oks_1964:

Другой вопрос, что уже не в моде самостоятельная сборка той же мебели. А с нее (вернее, с чертежей-картинок), наверное, и начинались мальчики (помогая собирать). Кстати, знаю немало мужчин, которым претит вот такая работа от слова вообще. Правда, деньги на "мужа на час" в таких семьях имеются в достаточном количестве. Но это, соглашусь, не совсем хорошо.

вот-вот, когда перевозили письменный стол сына на дачу, он сам его полностью разобрал дома и потом, на даче уже, помогал собирать.
Главное, чтобы личный интерес был компьютер же некуда поставить..

Sonejka:

а что вам мешает это рассказать-показать ребенку самостоятельно?
когда вы сами это делаете дома разве вашему ребенку неинтересно посмотреть?

Показать,, рассказать, объяснить на пальцах - мне ничего не мешает (особенно электрику, электронику, компы).
А вот увязать связь той же школьной программы с физикой, математикой, химией и практическими навыками, думаю не у каждого получится.
Ну и вопрос времени. У меня сейчас старший сын заканчивает уроки в школе, бегом домой, переодевается ест и вперед дальше заниматься.
Приезжает зачастую в 20 - 21 час.
Уже с младшим приходится заниматься.

Sonejka:

Zanzarachnid:

А если вам сказать, что на уроках труда можно обучать в т.ч. работе на ЧПУ станках хотя бы бытового уровня (гравер лезерный, фрезер, 3Д принтер).? Уже немножко по-другому выглядеть будет?

да, гораздо лучше. и станет понятнее зачем это нужно.

Вот, а вы сразу рубить, когда развивать надо и есть куда. Только всё-равно надо уметь работать ручным инструментом и на "примитивных" станках, или хотя бы иметь об этом представление. Как и о свойствах материалов. Оператор ЧПУ это "неквалифицированная рабочая сила" по сравнению с тем кто его сконструирует и соберет. Только пока нет в школах ЧПУ. Но, надеюсь всё поправимо.

oks_1964:

но такой инструмент все-таки должен быть индивидуального пользования. Тем более -- расходники.

Это идеальный вариант. Пока же усаживаем мой дримель и мои расходники (но я его не для всех достаю).

Швейка:

Считаю бессмысленным "просиживание штанов" на уроках труда, чтобы за полгода вырезать и собрать игрушку из фанеры для трехлеток (тех, кому она еще интересна).
В остальное время - пустое переписывание учебного пособия....

Я рад за вашего ребенка. Только далеко не все такие. Игрушка для трехлеток - это уже на совести учителя.

oks_1964:

Тут математика (те же квадратные уравнения, теория, так сказать), а следом -- на трудах/химии/физике "объясняют", зачем же эти квадратные уравнения "в хозяйстве" нужны.

Межпредметные связи в школе сейчас на достаточно низком уровне. Тут есть куда серьезно работать, мне бы в сутках еще часков 10 накинуть. Проблемы серьезные в программах также, сейчас 9-й класс на физике математику учит, к примеру. Не догоняет программа одного предмета программу другого.
Беда - печаль.

Zanzarachnid:

Межпредметные связи в школе сейчас на достаточно низком уровне. Тут есть куда серьезно работать, мне бы в сутках еще часков 10 накинуть. Проблемы серьезные в программах также, сейчас 9-й класс на физике математику учит, к примеру. Не догоняет программа одного предмета программу другого.
Беда - печаль.

Ха-ха. У нас в гимназии читались факультативами спецкурсы "Математика для физиков" и "Математика для химиков". Приглашенными преподами математики, которые знали, что для чего нужно и как это работает. Но все равно система уравнений давалась на химии значительно раньше, чем на математике (без этой темы изучение химии невозможно). Тут как-то географ говорил, что закапывается с темой "Система координат" (тоже вынужден был давать, ибо в математике дается мало и из рук вон плохо). Какие, нафиг, межпредметные связи? Они были, когда программы менялись раз в 20 лет. Тут можно было и "обкатать" новую программу, и увязать со всеми предметами. А сейчас программы пишутся за год (хорошо если так) и еще изменения потом в них вносятся без учета каких-то там межпредметных связей. Так что эти связи никому не нужны -- ЦТ сдать и без них можно

Sonejka:

при этом на честный вопрос о частоте починки розеток или подобного - честный ответ КРАЙНЕ РЕДКО, а если редко, то мозг забывает навык, чтобы освободить место актуальному. и начинаем новый круг, что действительно нужно, а что будет забыто через день после выпускного.

Вся электрика (в т.ч. и розетки) -- вопрос по большому счету жизни и смерти. Да и тема "в большинстве неисправностей виноваты контакты (либо они есть там, где не дОлжно быть, либо нет там, где им быть надлежит)", имхо, в эпоху всеобщей электронизации -- отнюдь не праздная. Так что "все контакты должны быть в порядке" -- вполне себе правило жизни.

Sonejka:

главное правило, что не уверен - не лезь - сохранит куда больше жизни и здоровья!!!

Так там и лезть не надо иногда -- само загорится (от контактов). Вопрос медикаментов -- некоторые не умеют прочитать инструкцию к препарату. Ждут, когда им врач вслух прочитает. Лечатся своеобразно. И что? То же самое. Кстати, про медикаменты и первую помощь рассказывают на ДМП девочкам. Но расходников нет отработать теорию на практике. С кулинарией -- что именно? Истерики (мужские) по поводу "что такое соль по вкусу" часто вижу.
И еще по поводу контактов. Была в квартире, где розетка для стиралки в ванной находится в 1 см от пола. При этом: розетка открытая (зато краси-и-ивая), проводка идет внизу под плинтусом через порог ванной, дом -- без заземления (контур потерян, старый дом), на "занулении" сэкономили. Проект такой отделки разрабатывала "дизавнер" (ладно, девочка, в платьице и кружевных трусиках). Но его утверждали уже ДВА человека, один из которых -- носитель хромосомы XY. Еще один носитель хромосомы XY это все делал за немалые бабки. И ни у кого руки не свело, никто ничего не увидел...
Как это называется-то?

Sonejka:

1. а почему только девочкам? мальчики не болеют и травмы не получают?
да и расходники для первой помощи дешевле станков с ЧПУ.
2. Мальчики не кушают ежедневно?? почему реальные ежедневные навыки забыты??
3. как всегда, никто не вникал в свою непосредственную работу. Зато, все, наверное, разносторонне образованы.

1. Понятия не имею, почему мальчикам это не дается, а девочкам -- только с 10-го класса. Может, программа такая?
2. Может, программа такая?
3. Так знания о контактах ж не нужны! Вот их и не дают. И да, в свою непосредственную работу хозяева квартиры вникли -- любят друг друга (а какая еще должна быть работа у мужа и жены)? Но это, как я понимаю, не помогает. А дизавнер делала свою работу -- фсё было красиво. Ну, какой-то электрик спорить с дизавнером не посмеет. Ибо он же простой электрик, а не дизавнер

teedy25:

Тест для 5 класса. ОБЖ. Найдите правильный ответ

В условиях нашей действительности -- п. д) -- мало ли какой неадекват может и по тротуару ехать. А как правильно?

Deira74:

это опять манипуляция. Описанный вами хороший директор и учитель не будут выдумывать ничего о двойных швах и добавлять некие свои фантазии к обозначенному минобром деловому стилю.

Ышшо раз (для особо понятливых) -- Я решила, что двойные боковые швы -- очевидный признак джинсового покроя. Поэтому покупаю джинсы для уроков с одинарными швами. Но джинсы (брюки определенного кроя и из ткани определенного вида). Именно так (на МОЙ взгляд) можно выйти из ситуации с навязываемой минлегпромом и минобразом школьной формы. Требование соблюдения этой формы -- не прихоть учителей и директора, а нормативный акт минобраза.
Андестенд?

oks_1964:

3. Так знания о контактах ж не нужны! Вот их и не дают. И да, в свою непосредственную работу хозяева квартиры вникли -- любят друг друга (а какая еще должна быть работа у мужа и жены)? Но это, как я понимаю, не помогает. А дизавнер делала свою работу -- фсё было красиво. Ну, какой-то электрик спорить с дизавнером не посмеет. Ибо он же простой электрик, а не дизавнер

а чего заказчики не подали в суд на некачественно выполненные работы?
глядишь и электрик и дизайнер, ответив деньгами, задумаются о качетсве или прекратят свою непрофессиональную деятельность.

oks_1964:

В драных джинсах я в гимназии никого не видела. Про то, что кого-то раздели в поисках признаков джинсовости -- не слыхала за 7 лет ни разу. Про деловой стиль одежды рассказали, про джинсы -- тоже сказали, что нельзя. Но оказалось, что можно! Завидуйте молча.

чего к чему...