Школьные порядки

matkiv:

А что можно ожидать в началке?, 1-ый класс официально нет ДЗ и оценок, 2-ой нет оценок, 3-ий класс и 4-ый имхо уже поздновато принимать меры.

Например, улучшение чтения и развития речи.
сразу видно, когда теряется навык.

matkiv:

Конечно все дети и учителя разные, но основываясь по своему - в первый класс половина детей приходит подготовленными, вторая половина ничего не умеет. Учитель в основном внимание обращает на вторых. И если не заинтересовать в учебе, и не научить правильно делать (да даже ту же ручку правильно держать, пользоваться линейкой и т.д.), то ребенок какое то время (год, два) на багаже ранее полученных знаний продержится, постепенно скатываясь до среднего уровня.

именно. идет выравнивание до среднего уровня. если средний высокий, то хорошо.
а если средний уровень - низковат, то лучше ребенка оттуда забрать, ИМХО.

Sonejka:

именно. идет выравнивание до среднего уровня. если средний высокий, то хорошо.

А вам непременно нужно, чтоб ребенок скатывался до среднего уровня?
Тгода вперёд, приучайте к самостоятельности, пусть ребенок делает только то что задали в классе, но самостоятельно.

Sonejka:

а если средний уровень - низковат, то лучше ребенка оттуда забрать, ИМХО.

и так до бесконечности
Скажите а как вы проверите в следующей школе - этот уровень? Методом перебора? каждую четверть встречаем в новом классе
Имхо достаточно двух-трёх "одаренных" учеников по прописке, чтоб все остальные в классе страдали.
И учительнице за то что работает с тянущемся к знаниям детьми ничего не будет, а вот если хоть один будет не знать самый миниум школьной программы, то мало ей не покажется.
Это в гимназии (после 5-го кл)- не справляется с программой, особенно ещё и мешает другим, марш в школу по прописке, в начальной такого нет.

matkiv:

Это в гимназии (после 5-го кл)- не справляется с программой, особенно ещё и мешает другим, марш в школу по прописке, в начальной такого нет.

Э, тут Вы ошибаетесь. Для того, чтобы ребенок, сдавший вступительные экзамены, ушел в школу по прописке, нужно согласие родителей. И, поверьте, родители, "поступившие" чадушку в гимназию (уж какой ценой -- обсуждать не будем), предпочитают подольше подержать ребенка в гимназии (ну и что, что средний балл -- 5,6 (за счет физкультуры и трудов), зато с умными детками в классе сидит, авось, "перерастет". О том, что и ребенку-то в классе фигово, не задумываются.

PlutOn:

Нормально ему там. Потому что он там такой не один. И ему там не так уж плохо, потому что есть за кем тянуться. А не закиснуть в болоте обычной школки. Жаль только тех, кто из-за него не поступил в гимназию ввиду ограниченности мест.

По-разному. Некоторым и некомфортно (это в зависимости от отношений в классе). А непоступивших, конечно, жалко. Но для них все-таки есть возможность поступить в 6-7 класс. Правда, это надо школьный класс пережить, готовиться к поступлению невзирая на "болото".

Мелина:

Ну и конечно кулинарные курсы, йога, курсы массажа, танцы, пение и прочие шалости

икебана из еврововых бумажек!

Dеmonaz:

НО задания из учебника "без звездочки" ребенок должен решать самостоятельно

А задания "со звездочкой" учителя предпочитают на дом не задавать (вообще-то это запрещено просто). Поэтому Вы можете сделать математику "интересной", прорешав ВСЕ задачи "со звездочкой" из учебника с ребенком.

oks_1964:

Поэтому Вы можете сделать математику "интересной", прорешав ВСЕ задачи "со звездочкой" из учебника с ребенком.

А не лучше ли задачи решать с других источников, а со звёздочкой - оставить на урок (чтоб и в школе интересно было). Да и ребенок в любом случае проболтается, что все звёздочки уже с папой решил .

Dеmonaz:

Классный руководитель говорит"Сидите сейчас с детьми, а то потом будет поздно"
Мой первоклассник неохотно домашние задания делает (зная о их необязательности,я не настаиваю на выполнении ДЗ).По математике почти пустая тетрадь,прописи немного пишет,но в основном,в школе.Математику ему решать неинтересно,потому что задания легкие,а прописи не любит,потому что скучно да и получаются буквы "дрожащие",но в школе и пишет и решает.

Имхо: Конечно каждое мнение, и с какого то ракурса оно будет правильным
Ну а так я согласен с классной. Просто взглянув с другой стороны: сейчас дз - необязательное оценки не ставят, неинтересное, можно не делать. Во втором классе уже как бы обязательное но оценки всё равно не ставят, да и думаю более интересным оно не станет, значит можно не делать или делать спустя рукава. В третьем классе просто неинтересное, ну а ребенок уже привык его не делать, или делать как получится, самостоятельно решив стоит ли и как его выполнить.
Ну и с другой стороны, в первом классе только начинают учитель и ученики знакомится и создав один стереотип - потом от него уже трудно избавится. Допустим ребенок умный, но необязательный, может сделать задание, а может нет, начнутся разные конкурсы, олимпиады и т.д., тяжеловато при таком отношении пройти в допустим пятерку лучших, которые активно принимаю участие. Вот уже и для ребенка начнется скука и не только на уроках.

matkiv:

1. А не лучше ли задачи решать с других источников, а со звёздочкой - оставить на урок (чтоб и в школе интересно было). Да и ребенок в любом случае проболтается, что все звёздочки уже с папой решил .
2. Имхо: Конечно каждое мнение, и с какого то ракурса оно будет правильным
Ну а так я согласен с классной. Просто взглянув с другой стороны: сейчас дз - необязательное оценки не ставят, неинтересное, можно не делать. Во втором классе уже как бы обязательное но оценки всё равно не ставят, да и думаю более интересным оно не станет, значит можно не делать или делать спустя рукава. В третьем классе просто неинтересное, ну а ребенок уже привык его не делать, или делать как получится, самостоятельно решив стоит ли и как его выполнить.
Ну и с другой стороны, в первом классе только начинают учитель и ученики знакомится и создав один стереотип - потом от него уже трудно избавится. Допустим ребенок умный, но необязательный, может сделать задание, а может нет, начнутся разные конкурсы, олимпиады и т.д., тяжеловато при таком отношении пройти в допустим пятерку лучших, которые активно принимаю участие. Вот уже и для ребенка начнется скука и не только на уроках.

1. Для первоклассников-второклассников не так уж много приличных сборников с олимпиадными заданиями (белорусские издания в расчет не беру -- из них берутся задания для тех же школьных олимпиад, немного нечестно будет). Из серьезного -- разве что Левитас (его еще найти надо), либо прикупать рабочие тетради по "Школе-2100", там интересные "звездочки". Третий-четвертый -- да. А насчет "папа все перерешал" -- не идти с опережением. В учебнике все поурочно расписано. Ну и кенгуру, конечно (подготовка к "Первой в жизни олимпиаде". Там можно со второго класса участвовать. Но не все школы готовы к этому -- родителям надо подшуршать, чтобы ребенок-второклассник участвовал. И загодя -- заявку надо месяца за два подать. А ествознанческий цикл там хороший (деньги в сентябре сдавать надо). Вот и будет Первая в жизни олимпиада.
2. Это зависит от класса и учителя (участие в конкурсах и олимпиадах). И от организаторов. Но в тех же кенгурушках родитель может просто настоять. И ребенка подготовить к участию -- книжки по ним вовсю на барахолках раздаются.

matkiv:

если хоть один будет не знать самый миниум школьной программы, то мало ей не покажется.

премии лишат?

oks_1964:

По-разному. Некоторым и некомфортно (это в зависимости от отношений в классе). А непоступивших, конечно, жалко. Но для них все-таки есть возможность поступить в 6-7 класс. Правда, это надо школьный класс пережить, готовиться к поступлению невзирая на "болото".

Гимназия - это, в первую очередь, амбиции родителей.
Мало родителей задумываютя о том, что в ней ребёнку может быть некомфортно и он не дотягивает до её уровня из-за слабой усидчивости и несоответствия способностей..
У подруги сын не поступил в 5-й класс своей же гимназии, но они не отчаялись. Целый год прилежно учились, писали диктанты, математику решали, пошли на экзамены вступительные в 6-й класс. И прошли ведь, так хотели , причём оба, потому что у ребёнка в гимназии остались все друзья.
Какого же было моё удивление, когда летом я увидела списки оценок поступающих детей.
Там были и 3 и 4 и 5 баллов!
Какого, спрашивается, родители повели детей на экзамен? На авось? Наобум? На что они рассчитывали? На халяву?
Да, чисто по-белорусски, наверное..

serywolf:

икебана из еврововых бумажек!

Как пожелаете

Dеmonaz:

"Сидеть с детьми" - не одобряю,надо приучать ребенка к самостоятельности,

Будете сидеть и 1-й и 2-й и 3-й с 4-м классом. Вот поглядите . Ну может не Вы конкретно, а Ваша жена уж точно. Программа сейчас такая и домашка, что дети без родителей в 50% уроках не справляются.., к сожалению..

Мелина:

премии лишат?

имхо, не самый худший вариант, есть ещё целая куча воздействий на преподавателя (те же педсоветы, с постоянным сношением, дежурства в самое неудобное время и т.д. самое главное думаю преподаватель ничего не сможет сделать, контракт есть контракт. Разве что пофигистам по распределению всё равно ( но вы ж конечно не хотите, чтобы ваше ненаглядное чадо попало к оным)

Ну и ещё небольшая рекомендация к адептам прививания самостоятельности дитенку - а вы попробуйте отдать допустим в скаутский лагерь ( или же спортивный с проживанием в другой стране), ненадолго: дней 10 - 14, на летних каникулах, приедите в лучшем случае на выходной поговорите с друзьями-одноотрядниками, вожатыми/тренерами (воспитателей там не будет ) посмотрите а готово ваше чадо к самостоятельности (ну и заодно вы к его) . Думаю и у вас и у ребенка немного иллюзии поисчезают. Зато ребенок будет потом ценить и вас и условия проживания и благам цивилизации.
Сугубо мое имхо, до 5 го класса прививание к самостоятельности в учебе, спорте, др занятиях я не очень то и приветсвую, хотя и нормально отношусь к ним - нужно искать компромисс, идешь на кружок по твоему интересу, будь добр ходить в спорт секцию, даже если через неделю тебе разонравилось походи месяца 3-6, ну а потом уж делать выводы. ).
И думаю вот недельку-вторую в спартанских условиях, без всяких девайсов, связи с мамой папой и отсутствия интернетов на каникулах - даже очень неплохой вариант.
Ребенок научится самостоятельно и разруливать разные ситуации, и общаться с разным контингентом детей.