Школьные порядки

oks_1964:

Стилистику прокурили в инязе? Говорить по поводу "Белоруссии" с дилетантами в области языкознания нет смысла.

Так вы поговорите с точки зрения географии) А то я тоже могу ляпнуть что-то, а потом съезжать на стилистику и принятые нормы где-нибудь, никак не закрепленные, а просто часто употребляемые в народе))) Вы же агитируете за знания и за мощную советскую школу. Так где они, эти знания географии, а не "привычки"...

Вы сравнивали волгу (советского периода) и опель (современного периода). Мягко скажем, некорректное сравнение. Опель по теперешним меркам - дно. Волга в советское время была элитой. Исходя из этого, почему бы не сравнить:
а) равные по времени и статусу:
- волга советских времен - элитное в СССР
- бмв/мерс того же времени - практически недоступное в СССР.
Качество мерсов/бешечек того времени на порядок, на ПОРЯДОК лучше волги как по начинке, так и по надежности.

б) равные по статусу, без учета времени
- волга советских времен - элитное в СССР
- порш современный - такая себе элита сейчас
Так вот порш уделает волгу только в путь по качеству даже металла. Не говоря уже об удобстве и всяких плюшках.

Постсоветских волг как бе сейчас и нет особо на ходу, а даже если есть, то разогнаться на них уже стремно, поэтому какие тут уже аварии.

3. Минск был советский?))) И снова приходим к тому, с чего начали: обслуживание, вызов мастера... Людям это было не нужно, если бы у них были деньги: купил - выкинул, чем мудохаться с ремонтами и тратить свое время. Ну а так да, так как денег особо не было (да и товаров тоже в суперсвободной продаже), то приходилось ремонтировать...

oks_1964:

2. Видела именно мерсы "современные" по сравнению с "Волго-танками". Аварий с постсоветскими "Волгами" не видела (давно по "стометровке смерти" не езжу). Попытку объяснить не поняла, пардон... Видела результаты пяти или шести аварий. Трупов из "Волг" не доставали. Комментатор -- теоретик, а не практик. Посему рассматривает только несколько факторов)))

Извините, но у вас какая-то каша в сообщении. Какие аварии вы видели, столкновения чего с чем, волги с мерсом? Что за авариии, скорость, действия водителей,погодные условия, пристегнуты ли, количество пассажиров, возраст и состояние авто? Вы наблюдали сам момент аварии? А то может трупы уже до вас выгрузили? Или вы видели две абсолютно идентичные аварии, в которых мерс всмятку и с трупами, а волга с вмятиной и невредимыми пассажирами? А может вы видели, как разложили ушатанный шрот лохматых годов, сваренный из двух половин в литве? Вам не кажется, что вы сравниваете сыр с пятницей делать глобальные выводы о качестве советского и западного автопрома на основе таких, как бы это выразиться, неполных данных, мягко скажем, некорректно?

oks_1964:

2. Сравнивала "Волгу" из СССР (сколько там летнюю...) и иномарки... Кстати, преимущества некоторые были тогда у иномарок. Но вот "разворачивались" эти иномарки достаточно страшно. По сравнению с "Волгами" -- точно. Даже "Жигули" представляли не такое страшное зрелище.

Ну это уже даже не смешно, давайте вы хотя бы посидите в то и другом для начала, а потом будете рассказывать, что страшно, а что нет, причем людям которые водили и то, и другое.

kvas_tank:

эй, давайте уже не будем в машинки тут играть!
про школу есть что сказать?
современную. другую нам не дадут для наших детей...

Ну, весело ж читать как гуманитарий про статистику вещает. На основании одного случая.

Про интересное - на school собираются сделать народный учебник.

oks_1964:

1. Однозначно прокурили стилистику в инязе))) А заодно и лексикографию. Даже не знаем, кем, где и когда принято слово Белоруссия)))

У меня была стилистика английского языка) Андестенд?))) Или вы думаете, что у всех русский язык (не родной мне ни разу) приоритетный?)))) Я все же не буду вас грузить стилистикой английского языка, чтобы сохранить вашу психику, но вот такая упоротость вызывает вопросы)))

oks_1964:

Заделайся учебниками -- пока часов на предмет будет мало, никакой учебник не поможет.

Пока есть такие родители, оправдывающие все и вся, дети будут бить лынды. Самое главное - желание. Почему-то я выучила язык на достаточном для общения и поступления уровне еще по дурацкому учебнику Пановой (адский учебник, куча правил на пару страниц, никаких нормальных упражнений, в школах не было интерактивных досок, учителя не очень хотели учить, часов было столько же, сколько и сейчас у детей - 3 часа, никаких репетиторов, дополнительных факультативов, ресурсных центров, самая обыкновенная школа) - во сколько оправданий. Но кто хотел - тот выучил.

Sonejka:

Про интересное - на school собираются сделать народный учебник.

Не очень верю я в народный учебник... Учебник не должен быть универсальный, иначе он будет никакой. Учебники должны быть либо базовыми, либо для продвинутого изучения, адаптированные к возрасту... Т.е. разноуровневые. Взять хотя бы учебники британские по английскому языку. Там миллиард направлений (какие-то для начального уровня для малышей, какие-то для начального уровня для тинейджеров, какие-то для начального уровня для взрослых и так далее по уровням и по возрасту, материал подается по-разному...). И учитель должен иметь возможность выбирать учебник для конкретного класса, под нужды и требования класса, под его интересы.

oks_1964:

Sonejka:

kvas_tank:

эй, давайте уже не будем в машинки тут играть!
про школу есть что сказать?
современную. другую нам не дадут для наших детей...

1. Ну, весело ж читать как гуманитарий про статистику вещает. На основании одного случая.

2. Про интересное - на school собираются сделать народный учебник.

1. Если Вы про меня, то я не про статистику, а про стилистику (прУдмет у нас такой у всех в вузе был, в школе изучается тоже, целое направление в языкознании).
2. Заделайся учебниками -- пока часов на предмет будет мало, никакой учебник не поможет.

Я про утверждение, что океан круче грюндика на примере одного экземпляра, ну и про машины в том же духе. Но так делают выводы процентов 98 нашей страны.

Slovopyt:

Sonejka:

Про интересное - на school собираются сделать народный учебник.

Не очень верю я в народный учебник... Учебник не должен быть универсальный, иначе он будет никакой. Учебники должны быть либо базовыми, либо для продвинутого изучения, адаптированные к возрасту... Т.е. разноуровневые. Взять хотя бы учебники британские по английскому языку. Там миллиард направлений (какие-то для начального уровня для малышей, какие-то для начального уровня для тинейджеров, какие-то для начального уровня для взрослых и так далее по уровням и по возрасту, материал подается по-разному...). И учитель должен иметь возможность выбирать учебник для конкретного класса, под нужды и требования класса, под его интересы.

Полностью согласна. Универсальный учебник для всех - глупая утопия, а вот много разных материалов для выбора для конкретного ребёнка - хорошая идея.

kvas_tank:

oks_1964 же учитель, ну и родитель тоже

Учителем была 20 лет назад))). Но что-то помню в т.ч. и из методик. Как родитель просто в курсе учебников. Как учитель (бывший) могу проанализировать те же учебные планы и программы.
В учебных планах в началках русский и математика в СССР были больше чем по 200 часов в год (разделите на 34 недели -- узнаете, сколько уроков в началке было того же русского-математики). Вот и приходили дети в среднюю школу с нормальной базой. А еще и с чтением было получше -- скорость чтения нужна была отнюдь не по 80 слов в минуту в конце началки.
Как сказал один учитель физики -- "дети приходили ко мне с такой математической базой, что я мог бы и по 3 темы объяснять за урок -- и то уже прошли, и то уже отработали".
Из началки сейчас недоученные, обделенные уроками дети выходят. Опыт воспитания детей-маугли вообще-то показывает, что определенными навыками-знаниями-умениями дети должны овладеть в конкретном возрасте. Если давать позже, то будет куда труднее.
Так что с "народными учебниками" по физике-химии-истории, имхо, ничего не получится. В началку часы возвращать надо.

"ОК! была система, была цель и взгляд в будущее! Пускай эти ценности сейчас пересматриваются, многое признано ошибочным, но выпускались тысячи классных специалистов, которые могли принимать решения, изобретать и двигать науку. А что есть сейчас? кто от "образавания" думает на несколько поколений вперёд? Сейчас готовят идеальных потребителей способных социально адаптироваться в толерантно-радужном обществе."
Чушь полнейшая! Образования которое учит "принимать решения, изобретать и двигать науку" не было!
Весь этот бред про молочные реки и кисельные берега, лишь ностальгия по воображаемому прошлому.

oks_1964:

kvas_tank:

oks_1964 же учитель, ну и родитель тоже

Учителем была 20 лет назад))). Но что-то помню в т.ч. и из методик. Как родитель просто в курсе учебников. Как учитель (бывший) могу проанализировать те же учебные планы и программы.
В учебных планах в началках русский и математика в СССР были больше чем по 200 часов в год (разделите на 34 недели -- узнаете, сколько уроков в началке было того же русского-математики). Вот и приходили дети в среднюю школу с нормальной базой. А еще и с чтением было получше -- скорость чтения нужна была отнюдь не по 80 слов в минуту в конце началки.
Как сказал один учитель физики -- "дети приходили ко мне с такой математической базой, что я мог бы и по 3 темы объяснять за урок -- и то уже прошли, и то уже отработали".
Из началки сейчас недоученные, обделенные уроками дети выходят. Опыт воспитания детей-маугли вообще-то показывает, что определенными навыками-знаниями-умениями дети должны овладеть в конкретном возрасте. Если давать позже, то будет куда труднее.
Так что с "народными учебниками" по физике-химии-истории, имхо, ничего не получится. В началку часы возвращать надо.

Часы в началке увеличивать? Да вас сейчас мамы заклюют, дети которых итак еле еле справляются с нынешними часами, ибо к школьным часам добавляются музыка-художка-иностранный язык-репетиторы + ещё тысячи заданий на подготовку к сдаче экзаменов в гимназию !)))

PhoeniX--2008:

Часы в началке увеличивать? Да вас сейчас мамы заклюют, дети которых итак еле еле справляются с нынешними часами, ибо к школьным часам добавляются музыка-художка-иностранный язык-репетиторы + ещё тысячи заданий на подготовку к сдаче экзаменов в гимназию !)))

Так а я о чем? Либо возвращать учебные планы под советские учебники, либо... Ждем комиксы по физике и математике (мультики уже вовсю пропагандируются-внедряются минбезобразом).

oks_1964:

PhoeniX--2008:

Часы в началке увеличивать? Да вас сейчас мамы заклюют, дети которых итак еле еле справляются с нынешними часами, ибо к школьным часам добавляются музыка-художка-иностранный язык-репетиторы + ещё тысячи заданий на подготовку к сдаче экзаменов в гимназию !)))

Так а я о чем? Либо возвращать учебные планы под советские учебники, либо... Ждем комиксы по физике и математике (мультики уже вовсю пропагандируются-внедряются минбезобразом).

Главное забыли, к счётам вернуться и интернет отключить.